岳琴

（甘肃省白银市会宁县中川镇高陵小学）

如何构建小学语文高效课堂

岳琴

（甘肃省白银市会宁县中川镇高陵小学）

课堂是教学活动的主阵地，课堂教学的效果直接影响教学质量和人才培养。针对这一热点，提出构建小学语文高效课堂的策略，希望通过这些方式提高学生的语文素养。

小学语文；高效课堂；充分预习

课堂是教学活动的主阵地，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。那么，如何构建小学语文高效课堂呢？我认为：

一、学生课前充分预习

1.多途径让学生认识到预习的好处

可以通过早读、班会等时间举行学习方法交流会。让他们懂得：只有预习了新课，才能在听课时做到有的放矢，才能增强自己的胜任感，才能对所学知识产生浓厚兴趣。

2.激发学生预习的兴趣

可以根据班级实际情况建立多种奖励机制，让学生不断有胜任感、成就感。如给预习做得好的学生加旗，贴小星星等。

3.教给预习方法

这是让学生学会学习的重要措施。预习可分为五个步骤，即“找”“查”“读”“摘”“想”。“找”就是默读课文，找出生字新词，了解课文内容；“查”就是通过查字、词典，掌握生字的读音，生词的解释；“读”就是再读课文理解课文；“摘”就是积累文中的好词佳句；“想”就是小结，自己知道了些什么。

二、教师充分备课

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。不管是高效课堂还是传统课堂，教师都要充分备课，充分挖掘课本，吃透课本，多读与课文相关的资料，在课堂上适当进行补充。只有平常教学写好教案，烂熟于心，上课时才能游刃有余。

三、教师把握课堂教学

全国优秀教师汪兆龙老师说课堂教学要有这样的特点：开头，引人入胜；中间，波澜起伏；结尾，余音不绝。好的开头便是成功的一半，因此为取得良好的教学效果，每个教师应注重开讲的艺术。成功导课后要不失时机抓住学生的注意力，精心制造教学的高潮。当然科学成功地结课能够起到画龙点睛的作用。

四、选择有效的学习方式

课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这种新型的学习方式特别强调问题在学生学习活动中的重要作用。同时，学习过程也是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。因此在教学中要注意培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

总之，如何构建小学语文高效课堂是我们每位小学语文教师面临的研究课题，只有我们在教学实践中学习大量先进的教学经验，才能构建出高效的课堂，全面提高学生的语文素养，使我们的课堂成为师生共同成长的殿堂。

·编辑 孙玲娟