何文玉

（重庆市开县长沙镇义学堂中心小学）

就实现小学语文开放性阅读的看法思考

何文玉

（重庆市开县长沙镇义学堂中心小学）

开放的阅读方式对小学生语文阅读能力有很大的提高作用，能使学生提高阅读的主动性，全面提高其语文能力。因此，在小学教育中应多实行开放式阅读，将此作为提高语文能力的工作重心，积极创新，构建教学新模式。

小学；语文；开放性阅读

小学生教育处于教育模式中的基础阶段，这时候的语文教学对之后的学习生活有着很大的铺垫作用，正确的读书方式能使学生保持终身阅读的习惯。除此之外，语文教育工作本就富有趣味，包含着许许多多的奥妙。目前，语文基础教育得到了社会各界人士的关注，都对此阶段的教学给予厚望。所以，小学语文老师应积极探索新颖模式，勇于打破传统的语文教学方式，促进小学阅读模式的改革，这样能从根本上提高学生阅读兴趣，主动进行探索，学习新知识，还能使学生建立更完善的人生观和价值观，实现身心健康发展。下文将简述提高小学开放性阅读实施的几种方式。

一、促进学生学习的主动性

目前的小学教学大多停留在较传统的方式，老师统一讲授，学生只需听讲，这种单向式的教学方式使老师处于主动地位，学生只是被动接受知识。这样的教学方式在现代化教育改革下已不再适用，开放性阅读教学课堂将老师与学生放在同等重要的位置上，学生应明确自身的学习主体地位，将阅读的过程变为主动探索的过程，在建立浓厚阅读兴趣的基础上进行阅读。这样的读书方式，能促进学生正确读书习惯的建立，并终身保持。

二、追求教学方式的多样化

开放性的阅读方式在小学阶段的实行离不开多样化的教学方式。语文作为一门基础学科，与其他各门学科之间都有着很大的联系，在实现开放性阅读时应多与其他学科联系。比如，美术、科学这类人文化的学科，这样能使学生掌握语文知识的同时提高综合素养。

三、营造适宜的阅读氛围

适宜的阅读氛围对语文开放性阅读的实现有促进作用，在良好的氛围中，学生能勇敢提出自己的质疑，保留自身天性促进思维发展。开放的阅读方式提供给学生很大程度的自主选择性，挑选符合自己兴趣的阅读题材，这样的自由度可以使学生对阅读充满兴趣，主动发生阅读行为。

小学生的学习任务不仅是收获知识，更追求在收获知识的同时收获快乐。而开放式阅读方式可以同时促进这两方面的协同完成，因此，在教学过程中应积极采取多样化的教学方式，保证小学生的主人翁地位，最终促进教学目标的实现。

党喆.浅议小学语文开放性阅读教学［J］.学周刊，2014（17）.

·编辑 孙玲娟