高银霞

（甘肃省白银市靖远县幼儿园）

游戏教学活动带给幼儿无穷的知识

高银霞

（甘肃省白银市靖远县幼儿园）

一句“不能输在起跑线上”让全国千万儿童在本该享受童年生活的时间里不得不来往于美术、舞蹈、乐器、外语等各种兴趣班。常说现在的孩子比从前的幸福，可这些真的是孩子们真正需要的吗？家长们总是望子成龙、望女成凤，却不知已在不知不觉中以爱的名义将孩子的童真和童趣完全绑架。幼儿教师在引导儿童家长正确看待兴趣班概念的同时，也要将教授幼儿知识的课堂真正“游戏化”，用游戏教学活动，让孩子们在重拾童真的过程中学习知识。

新知识；游戏教学；幼儿

一、学龄前幼儿受教育情况概述

随着人们经济条件的改善，解决温饱问题之后，越来越多的人将眼光投向幼儿“文化软实力”的培养上。很多年轻夫妻因为自己幼年时没有享受到各种兴趣班的熏陶，一厢情愿地认为，为孩子报一系列兴趣班是为了孩子好，孩子也非常喜欢。然而，剥夺了孩子本该在属于孩子们的游戏中快乐成长的权利，在他们还不知道如何正确表达自己喜恶想法的时候将家长的意图强加在孩子小小的肩头，这样的童年何来快乐。若干年后，当孩子们逐渐长大，当他们回想起自己的童年，会不会发现自己的童年竟然只有舞蹈班、钢琴班、小提琴班、书法班……这将会是多大的悲哀！

也有不少父母，看着周围的孩子总是奔波于各大兴趣班，看着别人家的孩子唱歌跳舞、学琴泼墨，觉得自己的孩子绝对不能输在起跑线上，于是不顾自己孩子的意愿纷纷效仿，这种以爱的名义对孩子的自由和选择权进行绑架的行为最要不得。

而这样的风气在一些幼儿教师的身上也时有发生。除了鼓励幼儿家长为孩子报名兴趣班。更有甚者，有一些幼儿教师会亲自在兴趣班里任教，但对普通课堂上的知识讲授按部就班，没有新意，让孩子还没有开始学习就厌烦学习了。这些都对小朋友们幼小心灵的发展极其不利。在身体方面，总是要求孩子长时间正正经经地坐在小凳子上认真听课，却忽略了一些幼儿的年龄。一本正经坐在小凳子上本就很难完成，更遑论还要记住学习的新知识。同时，这样的授课方式让很多幼儿没有安全感，对老师产生畏惧感，根本不可能在快乐中学会新知识。幼师教育中，给每一位未来的幼师灌输的理念是给幼儿带来快乐，在游戏中让幼儿发现世界，了解世界，与世界对话。而当今社会的很多幼儿学习园地，因为场地原因、出于安全考虑、教师资质良莠不齐等原因，将教导幼儿学习的理念丢弃甚至是歪曲，让很多孩子不仅没有在轻松快乐的氛围中学习与世界对话，反而让很多孩子丢失了属于他们的童真和童趣，这对幼儿今后性格发展十分不利。笔者认为，所有幼儿教育工作者都应当重新回顾幼儿教育理论，重拾教学热情，将更多的小游戏、小活动带入教学中，让幼儿在欢乐地笑声和单纯的好奇中学到无穷知识。

二、从游戏实例入手，讲述新型教育活动的重要意义

最初教授幼儿英语时，首先涉及的就是26个英文字母。26个字母虽然不多，但对于年龄还小的孩子来说，需要恰当的方法来促进他们记忆和应用。二十多个字母的学习当然不能一天内完成，要充分考虑幼儿有限的学习能力，将26个字母分为多个模块来学习，如，每天学习5~7个，在4~5天内完成学习。由于幼儿尚不具有支撑他们学习26个英文字母的自学能力，所以在一堂课开始的十几分钟内，要首先带领幼儿学习英文字母。

教师在备课时需要准备一些具有漂亮色彩、能够吸引小朋友注意力的教具。如在教授英文字母时，可以准备26个英文字母的彩色闪卡，此外还需要准备一些小花朵、小动物的闪卡。这些闪卡要准备多份，同时要注意闪卡的制作材料及其大小形状的安全性。将所有小朋友分成五人一组，每组分到一份闪卡。在教授完一个模块的英文字母后，对这些字母进行学习巩固时，可让小朋友们交换闪卡，将其他小组的闪卡全部打乱混合后交给原来的小组。老师说“开始”后，以小组为单位进行“废墟寻宝”的小游戏，在多张闪卡中找到此前学习的5~7个字母闪卡，最先将所有今天学习的字母找齐的小组加10分，第二组完成的加9分，第三组8分……以此类推。此后每个模块的字母学习巩固都用这个方法，如此4~5天后，积分最高的小组可以得到“小擂主”的称号。在这个过程中，小朋友们始终在欢乐的气氛中非常努力地学习26个字母，更体会到了团队协作的重要性。在其他课程中同样可以用这样的方法，既让小朋友们好奇新知识，又让小朋友们非常愿意吸收新知识。笔者在教学实践中发现，这样活跃快乐与共同协作的学习环境中，小朋友们得到的是快乐的学习体验，这样一来，他们才更加愿意参与到学习中，而不是带着厌烦的情绪被动接受新知识。

在全部学完26个字母后，可以开展一个大一些的复习巩固活动。笔者的设计是带领小朋友们进行烘焙字母小饼干的活动。所有材料由老师和厨师准备好，要充分保证所有材料的安全性和营养成分，并将幼儿的口味考虑在内。每个小组分配到一个烤盘和一份饼干原料。接下来由小组成员轮流在烤盘上挤下26个英文字母。老师和厨师也需要加入到制作过程中，制作出小花朵、小动物等小饼干，用作对此前各个小组完成学习任务的奖励。老师在这个过程中要做好监督工作，防范任何意外。最终大家的小饼干由厨师带去烘焙，在等待的过程中，老师可以带领小朋友用自己的身体和小伙伴们同心协作摆出英文字母的形状，老师拍照留念。这些带着天真无邪笑容的照片都将成为孩子们和老师们今后的美好回忆。

三、分享与思考

最终的小饼干大家可以互相分享，小花、小动物等饼干则每种形状分为一份，由小擂主们先挑选，接下来第二名的小组挑选，以此类推。但一定要注意，对所有孩子一定要做到一视同仁，所做的奖品小饼干或者其他奖品绝对不能漏过哪个孩子，不能有所偏颇。孩子的内心都是纯净却又敏感的，作为教育者的我们除了要在游戏教学活动中带给他们无穷的知识，更要守护他们心中的净土，让他们开心快乐地长大成人。

［1］丁璐璐.幼儿园游戏教学活动中的师幼关系研究［D］.山东师范大学，2013.

［2］高祥.通过游戏来学与教：幼儿园游戏教学实践的个案研究［D］.西南大学，2014.

·编辑 孙玲娟