高忠雄

（甘肃省天水市武山县山丹镇周庄小学）

如何培养学生的创新精神及创新能力

高忠雄

（甘肃省天水市武山县山丹镇周庄小学）

知识经济时代对教育提出了更高的要求，需要不断培养创新性人才。由于小学时代还没有形成思维定式，如何培养学生的创新能力，保留学生的创新思维品质，是时代赋予小学教师的光荣职责。要想培养出更多适应社会发展的创新性人才，就必须从小学抓起，进行创新教育，对如何培养小学生的创新精神和创新能力进行了探索。

创新能力；创新精神；小学生；策略

知识爆炸的时代，国家越来越重视基础教育，并将重心放在培养中小学生的创新能力方面。而纵观基础教育的现状，却令人担忧。教育的现实状况和时代要求形成了强烈反差，因此培养中小学生的创新能力被提到日程上。而如何对学生的创新能力进行培养呢？这是一个需要每一名教育工作者在实践中不断探讨的课题。

一、教师在教学中要创新教育方法和理念

1.树立创新理念

培养学生的发散思维和想象力，是创新教育的重心。而教育的目标，则是发展学生独特的才能。与传统的教育相比，无论是教学评价，还是教育方法，都有质的区别。因此对于开展创新教育活动而言，教师教育理念的创新是非常重要的。在创新理念的支配和指导下，教师应将传统的教学观念及时转变，建立新型的教育模式，并以创新能力作为重要的评价指标。

2.创新教育方法

教师实施创新教学的关键，是掌握创新教育的技巧和方法。在各种创新活动中，充分发挥榜样的作用。加强自身的学习，提高综合素质，不管是在课下交流还是课堂教学中，都以正确的方式，将创新的信息向学生传递。帮助学生树立正确的创新观，将学生的创新欲望激发出来。

二、教师在教学中要积极营造创新型学习氛围

实施创新教育的前提，是营造良好的教学氛围。作为教学活动的指导者，小学教师有责任为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，有意识地培养学生的创新精神。

1.将学生思考的兴趣激发出来

教育的宗旨，不单单是对课本知识的传授，更主要的是，在教学过程中培养学生善于思考的习惯。为了营造轻松的学习氛围，更好地实施素质教育，可将游戏元素适当引入课堂教学中，为学生开辟畅想的天地。对于低年级小学生来讲，思考可促进大脑的健康发育。所以，不管是实施创新教育的需要，还是为了进一步促进小学生的健康成长，都有必要培养学生的思考能力，使学生能对各种创造力和想象力充分运用，寻找符合逻辑的答案。

2.善于启发和引导学生的创新精神

课堂教学的必要形式，包括考试、布置作业和课堂提问。对于学生课堂回答，无论对错，教师都应给予充分的宽容和理解，而不是打击学生回答问题的积极性。教师任何的惩罚和数落，都会让学生对思考得来的结果充满质疑，久而久之，会让学生畏惧新的答案，甚至对自己失去信心。小学生天生具有求知的欲望和探索的精神。所以，教师应好好引导学生创新品质，在孩子没有被世俗同化之前，让孩子懂得在成长过程中，犯错是一种必然，对于错误不应畏惧，而是善于从错误中发现问题，寻找解决问题的答案，以促进自身的健康成长。小学生只有亲身实践和思考，才能更快地进步，而这些远远是书本知识给予不了的。

三、开展各种创新活动，培养学生的创新能力

对小学生开展素质教育的关键，是开展各种创新活动。教师应善于在活动中启发和引导学生的创新思维。

1.组织动手实践，提高学生对知识的运用能力

动手实践，对于小学生知识的运用能力以及思维的灵活性，一定程度上进行了体现。为此，学校要适当组织各种集体活动，使小学生能通过动手实践，对事物的本质更深刻地认识。可通过开展科学小实验，让学生在奇妙的科幻世界中寻找解决问题的答案。例如，混合两种不同颜色的液体，让学生观察是什么颜色，使学生通过联想，懂得事物之间的变化规律，进而培养发散性思维。

2.进行拓展教学，帮助学生树立正确的价值观

为了进一步培养学生的创新思维，可将教学拓展到教室以外甚至是学校以外，让学生走进自然、亲近自然。教师应善于引导小学生透过事物的表面看本质，帮助学生树立正确的价值观和世界观。组织学生参观慈善机构，去敬老院慰问，并做一些力所能及的事情，帮助孤寡老人，使学生从小就能培养良好的道德观念，培养高尚的情操，为将来成为对社会有益的创新性人才打下坚实的基础。

小学生的创新精神和创新意识的培养，是每一名教师义不容辞的责任。在教学过程中，教师应有意识地创造良好的学习环境，激发学生的创新思维。通过开展各种课内外活动，提高学生的动手能力，培养学生的发散思维。能够勇于探索科学的奥妙，并具备明辨是非的能力，成长为国家所需要的创新型人才。

［1］庄郁馨，周博文.加强学生创新教育的意义与措施［J］.鞍山科技大学学报，2006.

［2］张延生.多元智能理论在创新教学中的应用［J］.安徽教育学院学报，2005.

·编辑 孙玲娟