王乐乐

（甘肃省陇南市西和县十里乡小麦小学）

寻求发散点，展现创造性
——一节看图说话课引发的感想

王乐乐

（甘肃省陇南市西和县十里乡小麦小学）

人教版四年级语文上册语文园地二中有个口语交际，内容是“我看到了……”，给出了三幅图，要求学生看，比一比眼力，并把自己看到的内容与同学交流，另外，还可以根据自己看到的内容，把想法告诉大家，巧妙表达，与同学分享。

回顾交流情景：

师：这一单元我们学习了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，这些课文写得很精彩，我们知道，这都是作者细致入微的观察结果。今天，我也想利用这个看图说话的机会，先考考你们的眼力，看看你们是不是也拥有一双火眼金睛。

出示看图要求（略）

生1：我想给第一幅图起名为“枯树与老人”，因为它们之间有着相同的经历，都走过了青春年少，如今已老。

生2：我看到在枯树之中隐藏着8个老人。

生3：不对，我看到在枯树之中隐藏着10个老人头像，他们似乎在感叹人生，感叹岁月很好，自己却像枯树一样，已经没有了年轻人的活力。（掌声响起）

生4：是呀，就是有10个老人，他们正在聊天，多热闹呀！

师：哦，那老人会聊些什么呢？（点出兴奋点）

生1：老人说，他年轻的时候也像他的孙子一样，干起活来一点也不累，似乎有使不完的劲，那时候，就是好呀！哎，可惜现在老了！

生2：有个老人却说，你们别尽说丧气话，人呀，总会老的，可是我们现在也能做许多事呀：带孙子、和孙子一起玩、指导孙子写好字、带他们到游乐园等。

生3：老师，我还看见这些老人都是来自不同国家的，他们的脸部、头发都表明不是一个国家的人，它们聚集在一起，畅想未来，渴望世界和平，渴望全世界人民大团结。（掌声热烈）

……

在这一活动与交流中，孩子们大胆想象，相互交流，相互撞击，求得了更开阔的想法，也有了更为广阔的构想，它使每个同学在联想的过程中将思考相互冲击，得出自己也想不到的富有生活气息的更接近老人想法的话语。反思这一节课成功之处，我认为是自己寻找到了发散点……“他们在聊些什么呢？”这是对文本理解的拓展与提升，是学生想象之门的开启，也可以说正是这一发问，点击了学生的兴奋点，一石激起千层浪，推动了学生潜力和思维水平向更高层次的发展，他们自由表达，几乎忘记这是课堂，开口说出了他们的异想天开，让每个参与者都在独特的视觉中相互碰撞，产生全新的火花，释放他们的想象力和创造力，开发学生沉睡的潜能。

在这个环节的互动中，我注重培养了学生创造性的思维与创造性的表达，让学习的过程表现为一种学创结合的过程，让每个参与者都感受和体验到学习的快乐与成功。

·编辑 张珍珍