梁代君

（重庆市璧山实验小学）

针对小学英语教学中的情感教育浅析

梁代君

（重庆市璧山实验小学）

英语教学在我国教育事业中越来越重要，尤其是小学英语教学，它是学生学好英语的初级阶段，学好扎实的英语基础是非常重要的，小学生正处于人生朦胧阶段，对英语教学还十分的陌生，在学习过程中可能会感到枯燥和无聊，所以，在小学英语教学中实施情感教学是非常有必要的，激发小学生学习英语课程的积极性和兴趣，最大限度地提升英语课堂的教学效果和效率。

小学英语教学；情感教育；方法

在学生学习一门课程的时候通常心理特点非常影响学习的积极性，所以，在小学英语教学中实施情感教育是不容忽视的，在教学方法中融入情感教学，让学生能够充分地掌握知识点，爱上这门课程，有更深层次的认识和见解，情感教育能够让学生有很强的自主学习习惯，提高学生学习英语的积极性。

一、情感教育的含义与重要性

情感教育是教师在教学过程中用积极、健康的情感去感化学生，让学生在情感氛围中激发出学习的积极性，从而走上正确的人生发展道路。在小学英语教学中非常需要融入情感教育，因为学习是一项认知活动，首先要让学生对这门课程有充足的兴趣，让学生自愿地参与英语学习，促进学生德、智、体、美、劳全方面地发展。

二、目前我国小学英语教学中情感教育的现状

在小学教学要把认知教学和情感教育相互结合，才能实现理想的教学效果，但是在目前我国的小学教学中教师只是注重认知教育的发展，从而导致了情感教育方面的空白，忽视了培养学生的想象力和创造力，不能很好地激发学生的发散性思维，小学生正处于人生的懵懂期，所以，需要教师的鼓励，才能自信地学好英语教学，但是在现实教学中，教师总是采用批评的方式来教育学生，这样很不利于小学生的日后发展，而且在教学课堂中教师过于追求传统的教学模式，忽视了师生之间的沟通与交流，不能真正地了解学生的想法，严重影响了英语教学的效果。

三、小学英语教学中情感教育的方法

1.首先多使用多媒体设备，激发学生学习这门课程的积极性

多媒体设备教学方式能够把一些教学内容通过图片、声音、影视等形式表达出来，更加的生动、形象，实现了最大限度地激发学生学习这门课程的积极性，对英语课程产生浓厚的兴趣。用多媒体课件代替传统的板书，不仅仅能够提高课堂效率，还能把课堂内容清晰地表达出来，让学生能够全方面地掌握这门课程，并且英语的发音练习最重要，学生可以跟着录像同步朗读，做到随时纠正自己的发音。

2.加强师生之间的沟通、交流，建立良好的师生关系

小学生在学习过程中非常需要教师的理解和引导，所以，在英语教学中教师更要注重师生之间的沟通和交流，通过沟通了解学生真正的需求和学习上的困惑，教师要在学生的日常生活给予足够的关心和帮助，在学生犯错误或者回答错问题的时候，不要用严厉的态度批评，要善于发现学生的闪光点，不断地鼓励学生，提高学生学习英语课程的自信心，只有和学生之间建立良好的师生关系，学生才愿意在英语课堂中和教师有足够的互动，这样才能最快地提升教学效率。

3.在英语教学中融入文化教育

教师要引导小学生在英语教学中学到其他的文化，提升学生各方面的素养，比如，在英语课堂上教师可以结合语言国家的风土人情，这样学生不仅学习到新的知识，还能提高学习的兴趣，在英语教学中，不仅需要注重语言学习的规律性，还要关注学生的心理特点，这样才能有效地营造活跃的课堂氛围，满足学生的求知欲望，最大限度地消除学生在课堂教学中的消极情绪。

4.创建活跃、愉悦的学习环境

只有良好的学习环境才能充分带动起学生学习的积极性，所以创建愉悦的学习环境是非常重要的教学任务，在课堂上教师要引导、鼓励学生参与到课堂活动中去，能够对教师的教学内容提出建议和问题。小学生比较喜欢做游戏，所以，教师可以在课堂中实行扮演角色的教学方式，让学生在不同角色中陈述不同的英语句式，增强了学生对英语知识点的记忆力，也活跃了课堂氛围，这样能够把抽象的英语知识点变得更加形象化，让学生更容易理解和记忆。教师在教学中还要随时关注学生的神情表现，来发现学生的学习实际情况，还可以采取竞争游戏模式来进行英语单词的比拼，让学生在游戏中背会单词，这样使英语课堂教学更加的丰富多彩。

5.实施小组讨论、合作的教学方法

在英语教学中可以实施小组讨论、合作的方法，让学生分成小组，这样学生之间可以取长补短、互相帮助，还能增强团队意识，交流思想，教师在学生小组讨论的时候要加强监督力度，让学生在小组活动中学到更多的英语知识点，提高英语课堂效率。

总之，小学英语教学要充分的融入情感教育，在课堂上实现师生交流和沟通，营造活跃的课堂氛围，激发学生的思维能力和学习积极性，最大限度地提升英语课堂教学效率。

曹进.论小学英语教学中的情感教育［J］.西北成人教育学报, 2003（1）：68-71.

·编辑 王团兰