王晓东

（重庆市彭水苗族土家族自治县保家镇羊头铺小学）

新时期小学数学的教学探究

王晓东

（重庆市彭水苗族土家族自治县保家镇羊头铺小学）

新时期的小学数学教学要按照素质教育和新课标提出的要求，以学生为本，实施教学计划。所以，教师要更新教学理念、创新教学方法，提高自身数学教学素质，深入研究小学数学课堂教学的思路和策略，加速提升课堂教学质量。下面结合自身教学经验的总结以及积累，针对新时期小学数学教学提出自己的一些看法，以求共勉。

一、教师要更新教学理念

新时期的小学生多为独生子女，在家备受关注，在学校老师也是特别照顾，然而，学生在这样的环境中数学的教学过程能够顺利完成吗？首先，作为教师要注重学生主体性的作用，让学生多思考，可以试着让学生“走一走弯路”来引导学生步入正轨，要充分给予学生独立思考的时间，想方设法地让学生积极主动地参与到数学教学过程中。其次，按照新课标的要求小学数学教学要面向全体学生。这就要求教师要注意培养学生的整体素质，在教学过程中重视每一位学生的学习情况，使其积极参与课堂，提高教学质量。

二、教师要创新教学方法

教师扮演着引导者的角色，引导、促使学生发挥主体能动性的作用，这就要求教师在进行教学设计过程中，要时刻提醒自己要以学生为主体，让学生积极参与到课堂中。

1.教学目标与生活相联系

教师讲授新知识之前的导入，可从身边的小事情作为切入点，抓住学生的关注点，再慢慢间接地通过提问互动引入课堂。

比如，在对《认识钟表》一课的学习过程中，可带实体钟表进行讲解分析，钟表引入课堂，可使课堂知识更加生活化，使小学生积极踊跃地参与课堂中，完成教学目标。

2.游戏或热点话题的运用

游戏是小学生最喜欢的活动方式，如果将学生喜欢的游戏引入课堂，采取正确的引导，会使学生更能深刻地理解教学内容，顺利完成教学目标。同时，小学生对于新鲜事物也是特别好奇，老师可抓住学生好奇心等特点采用模拟演示等引入课堂中，提升学生学习兴趣。

3.情境教学的运用

情景教学的模式可结合学生身心发展的不同阶段设计、布置情境，提供情景材料，《认识三角形》一课中，可让学生课下自制三角形模具，使得知识更加形象化，在教师的引导下让学生在自然、和谐、轻松的授课环境中学习到新的知识。

三、教师要提高自身数学教学素质

1.具备良好的思想品质

在教学中对学生要充满爱，教师不仅给学生可以带来知识，更能帮助学生解决问题，所以，作为一名教师，良好的思想品质是新时期数学教师应该首要具备的素质，小学生模仿能力很强，也有爱屋及乌的特性，喜欢老师就能学好一门课程。教师要学会充分利用人格魅力来感染学生。对待小学生，教师要有充分的爱心，要尊重学生的个性差异，控制好自己的情绪，尊重学生个体差异和学习知识的水平。

2.具备良好的专业素养

小学数学教师要具备专业创新意识和精神，要立足于新课程改革的实际中，运用更多现代化，实用性的课堂教学策略，深入研究专业领域，提升小学生的学习兴趣，提高教学质量。现代多媒体在课堂中的广泛应用，使得小学生的课堂更加生动，色彩更加引人入胜。这就要求教师对多媒体素材以及备课有更多的准备，教师要不断地学习提升自身的专业知识水平。

3.教师在教学中要对学生充满爱

对于小学生在课堂中的点滴进步，教师要毫不吝啬的夸奖，课上的鼓励和表扬，会使得学生更加自信，更加有激情的投入学习中。

总之，小学数学教学要按照新时期的素质教育和新课标的要求，在教学中深入研究课堂教学的思路和策略，以学生为中心，更新教学理念、创新教学方法，同时用教师的人格魅力来带动学生学习数学的兴趣，以此来提高数学小学数学课堂教学的效率，培养学生养成学习数学的良好习惯。

刘欣.多媒体教学课件在课堂教学中的应用［J］.电脑知识与技术，2010（35）.

·编辑 王团兰