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试论普通高校成人教育发展战略与管理创新

2016-03-02张姿

新课程(下) 2016年4期
关键词:普通高校成人教学内容

张姿

(浙江省金华市婺城区浙江师范大学)

试论普通高校成人教育发展战略与管理创新

张姿

(浙江省金华市婺城区浙江师范大学)

现今人们对普通高校成人教育的发展战略提出了新的要求,普通高校成人教育需要顺应时代的发展要求,与时俱进,培养社会所需要的人才,为成人教育提供更广阔的教育空间。从普通高校教育的现状出发,依据目前存在的问题与发展瓶颈提出相应的改革策略。

普通高校;成人教育;特点;现状分析

当前经济高速发展,生活水平的提高促使人们产生更高层次的精神追求。创新推动社会发展,社会需要具有创新知识的人才。成人教育是直面社会的教育,因此需要配合社会的发展,提供满足社会发展的知识平台,对成人教育的培养模式也需要进行更深层次的研究,进行管理创新,提高普通高校成人教育的办学质量。

一、新形势下普通高校成人教育的特点

简单地说,成人教学指的是为年满十八周岁的成年人提供教育的服务,但更深层次是指各种认知发展达到成人所具备的水平的社会人士,能够担当一定的社会责任。目前成人教育产生的变化:(1)成人教育的层次、形式和内容发生了很大的变化。在我国经济的迅速发展下,普通高校成人教育发生了深刻的转变,由传统的理论基础知识、基本技能培训逐渐建立了更高层次的素质教育;增加更多的视频教学、节能培训教学和函授式的教学模式;教学内容囊括普通教学和职业教学的根本内容和专业。(2)成人教育逐步规范化。目前,很多成人教育设立自身的独立教学机构和教学制度,逐步扩大师资力量和教育设施,逐步使教育规范化。(3)成人教育中高等教育和岗位培训发展速度较快,成人教育的发展与社会经济发展速度息息相关,目的性强,依据社会发展需求设置教学内容,使成人教学中高等教育和岗位培训发展速度较快。

二、普通高校成人教育的现状分析

成人教育的发展阶段可以分为四个部分,一是起步阶段,该阶段的主要特征是依据国家教育工作的要求进行教学安排。二是停滞阶段,由于文化大革命的影响,该时期社会的教学活动停止,成人教学工作也取消。三是恢复阶段,即十一届三中全会以后,教育事业空前发展,成人教育也得到新的发展。四是自1992年我国颁布一系列发展成人教育的指导方针,成人教育逐步进入广大人民的视野当中,人们逐步认识到知识对社会发展以及自身价值的重要性。但是,在发展的过程中仍存在诸多问题。

普通高校成人教育面临的困境主要有以下几个方面:(1)成人教育与普通教育相比缺乏竞争力,目前社会需求较多而成熟有实力的成人教学机构少之又少,市场竞争激烈,社会信誉普遍不高,使成人教育社会地位边缘化,社会地位较低。(2)成人教学的教学模式老化,自身变革缓慢。我国成人教学模式一直沿用普通教学模式,但是成人教学与普通教学相比更接近社会,需要满足学者对知识与技能的提升,普通教学更多注重理论教学,而成人教学倾向于实践。成人教学采用普通教学模式不能满足社会的需求,难以产生有效的效果。

三、新时期成人教育发展战略和管理创新途径

1.以科学发展观为指导,提高认识,准确定位

成人教育的对象大多是在职的成人,教育的实施过程是与学习者进行物质财富创造的过程同时进行的,这就需要成人教育在遵循教育规律的同时,也要遵循市场经济的规律。以科学发展为指导,以市场实际需求为定位,从而使让成人教育更好地发挥作用,服务社会大众。

2.改革人才培养方案,积极地为地方经济社会发展服务

成人教育的复杂性决定了成人教育工作任务和内容的多样性,以满足众多学者对教学的强大需求。成人教育的传统模式大多采取理论知识、基本技能培训等形式,这种形式已不能满足当下大众对教育的需求,因此成人教育应变革教学内容,结合学者的实际情况,改革教学内容,并且课改内容应结合当地实际情况,更好地建立社会与教学之间的联系。

3.进行改革创新,改变教学模式

时代发展的过程中最大的特点就是改变,社会是一个不断变化发展的过程,任何教育都需要在社会变化的过程中自我更新与完善,适应社会的变革,更好地为社会大众服务。一是在教育理念上,建立终身学习的观念;二是引进科学技术,将教育内容与科学发展结合,提高教学质量;三是在教学方式上,充分利用信息技术等各种教学手段,丰富教学内容,提升教学质量。

4.加大教师入职的考核力度,提升教师的整体教学水平

教师队伍素质的高低对成人教育非常重要。加大教师入职考核力度能够有效保证教学水平的整体提升,能够为学生提供具有丰富教学素养和教学经验的导师。由于成人教育与社会的衔接非常强烈,社会性是成人教育非常显著的特点,因此成人教育要更加注重对学生社会经验的培养,将教学内容应用到社会生活中,增强教学内容的实践性。

在社会发展的浪潮下,知识是推动社会发展重要的关键因素,成人教育作为终身教育的一部分,已被社会所接受和认可,正是由于其所面临的社会性需求,更需要在发展的过程中及时调整本身的教学内容和教学手段,以满足经济发展所产生的社会需求,逐步提高我国国民素质,促进社会发展,为社会发展提供更多助力。

王强.国际成人教育理念60年的历史演进[J].教育学术月刊,2009(11).

·编辑温雪莲

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