◆都正阳

保康县将“朝读经典”和“起点阅读”活动作为深化校园文化建设和践行社会主义核心价值观的重要载体，积极创新阅读形式，以六种阅读模式推进“双读”落细落小落实，让学生在“读、悟、背、讲、用”中，做到知行合一。

一是学校倡读。县委宣传部、县教育局联合下发关于在全县中小学开展“朝读经典·践行社会主义核心价值观”和在全县幼儿园开展“起点阅读·培养社会主义核心价值观活动”的通知，各学校利用校园宣传窗建立“诵读长廊”，设置“双读”专栏，定期更换诵读内容。利用LED电子显示屏常态化播出《朝读经典·培育和践行社会主义核心价值观学生读本》内容。各班开设“古诗角”、“经典壁”等版块，用诗文、诗画等名言警句装点教室，营造书香氛围。通过打造“书香校园”，倡导中小学生和幼儿踊跃参与“双读”活动。

二是朝读暮读。合理安排诵读时间，中小学每周安排三个早读，每次20分钟，学生在清晨入校后，以“晨诵”开启一日学习生活。幼儿园每周安排3个阅读时间阅读《社会主义核心价值观幼儿绘本》。课前充分利用“三学小组”课堂模式的“经典诵读”环节，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学而时习之。针对部分学校有住宿生的实际，学校在晚自习专门安排一节“诵读课”，纳入课程表。同时用好睡前20分钟，让学生在背诵温习经典中进入梦乡。

三是教师领读。各中小学校将国学经典教育纳入教学计划，每两周安排1课时为学生讲解国学经典。教师遵循循序渐进的原则，采取“领读、引读、诵读、解读”四种方式开展国学教育。教师带领学生一句一句地反复诵读经典原文，恰到好处地提示点拨，让学生掌握朗读技巧，然后以齐读、点读、双人读、多人读、比赛读等方式放手让学生自由诵读，揣摩语感，体会语意。在熟读的基础上，教师结合注释对经典进行解读，同时通过观看诵读视频了解文字背后的故事及相关的文化知识，引导学生结合生活实际和成长经历领悟内涵。在教学过程中，以赏析课、理解课、应用课、比赛课、表演课等多种课型呈现，充分调动学生的学习兴趣。各幼儿园将社会主义核心价值观教育融入幼儿一日保教活动中，通过动画故事、参与游戏、互动问答让幼儿感受做人道理。

四是亲子同读。加强家校联合，通过印发《致学生家长的一封信》、召开家长会、邀请家长代表到校开展亲子诵读经典活动等方式，倡议家长和孩子一起开展“亲子经典诵读”，将经典诵读向家庭延伸，取得家长的理解和支持，由家长督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。学校定期利用校讯通、班级网站、家长微信群为家长推介经典诵读篇目，不断提高经典诵读活动的影响面和感染力。

五是活动促读。将经典诵读与课外兴趣小组相结合，学校课外兴趣小组中的文艺组、书法组积极响应经典诵读活动，编跳古诗舞蹈，书写经典佳话，开展名句接龙、创意表演、诗文配画活动；与德育教育相结合，让学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中得到启迪与熏陶；与中国传统节日相结合，在清明、端午、中秋、重阳等重要节日，组织经典诗文朗诵会、经典诗文背诵擂台赛，让学生朗读《清明》、《明月几时有》、《九月九日忆山东兄弟》等相关的古诗文，因势利导地开展经典诵读活动。坚持操练古诗词韵律操，经常性开展班级经典诵读对抗赛及经典诵读成果展示活动，让学生在活动中感悟经典的魅力。各幼儿园在重大节日开展经典诵读、故事讲述、手工绘画、文艺表演等活动，激发幼儿阅读兴趣，提高阅读能力。

六是考核评读。建立保康县“双读”活动考核机制，学校将“双读”活动纳入教学常规管理，进行月检月查月通报。教师定期对学生诵读经典进行检查，以背诵默写、名句连线、文学常识选择、判断等题型进行考试。同时鼓励学生利用手抄报或读后感的形式，展示“双读”活动的所思所想。全县选树推广优秀教学案例，评选表彰“双读”活动优秀学生、教师和学校，以考核推动“双读”活动向深度拓展。