□王磊

大道至简，让语文课更有“语文味”
——以《记梁任公先生的一次演讲》为例

□王磊

语文教学应该追求一种简单的境界，语文教师应该做一个智慧之人，教出语文课的语文味。“激趣”“尚读”“多写”三个环节简约而不简单，教师就是简简单单教语文，学生就是扎扎实实求发展。

语文味；梁启超；演讲

如何让语文课更有“语文味”，我在教学中坚持“大道至简”的教学初心，围绕“激趣”“尚读”“多写”组织教学。本文试以《记梁任公先生的一次演讲》为例，谈谈自己的一点体会。

一、激趣。激趣入情境、激疑求愤悱。为了激发学生学习兴趣，我设计了这样的导入语：在上个世纪初，有一位维新先驱、国学泰斗，他早年叱咤政坛，后“饮冰十年，难凉热血”，他把家国情怀传给子女，400余封家书让他的子女个个成才，各有建树。“一门三院士，九子皆才俊”，九个子女中有三位院士、两位抗战志士，七人学贯中西而无一人留在国外。他是谁呢？问题一出，学生无不怀着兴奋且崇敬的心情去思考，然后纷纷喊出他的威名：梁启超！是的，我们今天就通过他的高足梁实秋先生的一次回忆，一起走进这位“莫问收获，但问耕耘”的清华导师。

二、尚读。梁实秋为文一向冲淡优雅，文字不徐不疾，寻常中涌动赤子情怀、细碎中彰显方家气象。学习本文时，我主要抓住作者这种语言风格，通过自由诵读、示范朗读和重点品读，达到范读入境、诵读助悟、品读解疑的目的。

1.示范朗读。“绚烂之极归平淡，豪华落尽见真淳。”梁实秋先生深谙其道。……