□黄昌龙

论语文概念性知识的学习与教学

□黄昌龙

语文概念性知识包括语文概念、规则与理论三类，每一类知识学习的程度、过程与条件都有其独特的规律。语文教学要依据这些学习规律设计相应的教学事件，运用相关的教学策略，以帮助指导学生将列入语文课程的语文概念性知识转化为学生个体的知识。

语文概念性知识；学习；教学

根据安德森（Anderson，L.W.）等人在《学习、教学和评估的分类学：布卢姆教育目标分类学修订版》中对认知领域知识分类的研究，我们可以将语文学科认知领域的学习结果归结为四类知识，即语文事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。在实施教学之前，上述知识是被列入语文课程的外在于学生个体的知识。学生获得这些知识，各有其学习的规律，语文教学的任务就是依据学生习得知识的规律，来帮助指导学生将这些语文课程的知识转化为学生个体的知识。

一、语文概念性知识的含义与类型

语文概念性知识是一种较为抽象概括的、有组织的知识类型。根据其概括、组织的程度，可分为语文概念、规则与理论三类。语文概念是语文规则的基础，语文规则又成为语文理论的基础。

（一）语文概念

概念指向的是一类事物的关键特征，其语言形式是词或短语。对概念的分析一般可从名称、例子、属性、定义四个方面进行。大多数概念有名称，但对有些人来说，他们可能获得了某些具体概念，却说不出这些概念的名称。……