文／杜清明

自由暑假计划

文／杜清明

新闻对对碰

这则新闻的新闻点就在于鼓励同学们认真对待并发展自己的兴趣爱好。不过，一则新闻吸引人的往往不止一个地方，不同的人看到这则新闻，有可能被新闻里不同的信息所吸引。不信？来看看同学们是怎么说的吧。

Q：这则新闻中最能引起你兴趣的信息是什么？

查雨乐：我和健太郎一样，都对文具很感兴趣，只不过他喜欢研究文具的各种性能，而我喜欢收集各种新奇好看的文具。作为文具迷，我希望能和健太郎交朋友，还希望这本文具图鉴能在中国出版。

刘瑜：看完这则新闻，我对健太郎的暑期作业——“自由研究”很感兴趣。我想知道日本小学生的“自由研究”是什么样的，是不是类似于我们的暑假实践作业？

小编：日本中小学的暑假作业里都有“自由研究”这项功课，开学的第一周，学校都会为同学们办为期一周左右的“努力展”。

严洲：健太郎把文具图鉴送给“TANTAN”文具店主作为开业10周年礼物的做法给了我灵感，我决定做一本《纸的最强解说》送给我的书法老师陈老师，作为他的50岁生日礼物。

“自由研究”不同于我们的老师规定主题或内容的暑假实践作业，它的特点在于“自由”。它可以是同学们根据自己收集整理的信息，写出的一份研究报告，也可以是同学们用心做出来的一个小手工等。完全根据每个同学的兴趣爱好而定。

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