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少数民族体育游戏在教学中的作用

2016-03-01苏来曼牙合甫

新课程 2016年12期
关键词:智力少数民族民族

苏来曼·牙合甫

(新疆医科大学子女学校)

少数民族体育游戏在教学中的作用

苏来曼·牙合甫

(新疆医科大学子女学校)

体育游戏在体育教学中具有集中注意力、提高兴奋性、诱导、热身、激发学生积极性、放松、发挥学生主观能动性和自我表现能力等作用。作为体育教师,在体育教学过程中根据课的内容和任务及其结构特点,可以合理地运用体育游戏教学,使学生更快地掌握动作技术,完成教学任务并提高教学质量。为了使体育课上得生动活泼达到预期的目的,获得良好的效果,除了有针对性地选择游戏内容和有效地组织教学工作,还应注意突出和加强纪律性,掌握和激发学生在游戏中的情绪,要言传身教,全面关心学生、合理安排运动量、密切注意安全,防止伤害事故的发生.

少数民族;体育游戏;体育教学;作用

少数民族体育游戏内容丰富,形式多样,有着很显著的特色,在体育课堂教学中合理使用,可以丰富体育教学资源,还能增加学生对民族文化的了解,利于弘扬民族传统文化。因此,如何在体育课堂教学中合理运用少数民族传统体育游戏资源,是值得探讨的问题。

一、少数民族体育游戏具有教育意义

民族体育游戏很有教育意义,目前很多地方都在推广本民族的民间传统体育活动,民族体育游戏有着浓厚的趣味性,很受学生欢迎,能培养学生自信,促进学生身心健康的发展,像在抢花炮、舞狮舞龙等游戏中,学生能充分表现自己,实现自我价值,还能培养学生集体主义精神,增强学生荣誉感,树立积极向上的道德风貌,拓宽学生的创新能力,对于学生的教育很有意义,能促进学生全面发展,让体育文化更加丰富多彩,很有教育意义。

二、学生智慧在体育游戏中体现

体育游戏能很好地表现出学生的智慧,让学生有机会发挥自身的聪明才智,每个学生都有表现自我并想得到大家认可的心理,在体育游戏中正好可以充分体现。体育游戏中往往包含着智力的充分展现,更有利于开发学生智力水平。在很多民族体育游戏中,很多游戏是以比赛形式出现的,学生不仅要有良好的身体素质,还要有足够的智力水平才能获胜。如何开发学生智力呢,在玩游戏是时候,不放宽要求,让学生玩出多种方式,这样的能最大限度地开发学生智力。像打陀螺、滚铁环这样的游戏,不要局限于一种玩法,要让学生有选择余地,同样是陀螺,也可以有不同的玩法,而且每个学生的玩法和姿势都会不同,顺其自然,这样才能不断地拓展学生的想象力和创新力。

三、锻炼学生的灵巧程度

体育游戏不仅能表现和开发学生智力,还能锻炼学生身体和思维的灵巧程度,一般的体育运动,如跑、跳等,虽然能增强学生体质,但是动作姿势一般比较死板单一,缺乏灵巧性。而体育游戏内容多样,游戏中包含着抻、拉等形式,可以调动每一个细胞,有利于锻炼神经的协调性,增加身体的协调性,如跳竹竿、踩高桩等游戏中,包含着躲闪动作、平衡动作以及旋转动作等,这些动作能提高身体的应变能力、协调能力和灵巧度。所以,体育游戏对锻炼学生灵气程度很有帮助,要高度重视。

四、提高学生参与体育活动的积极性

由于学生的个性差异,有的学生偏爱运动,但是有的学生不喜运动,部分原因是体育活动乏味所致,而体育游戏则能激发学生的运动兴趣,让不爱运动的同学也跃跃欲试,在高校体育中融入少数民族游戏,可以极大地丰富教学内容,打破传统的单一教学模式,以现代竞技运动项目为主,学生不仅了解了民族体育精神,还能增强体质,锻炼身心健康,拓宽学生知识面,而且对培养学生热爱运动的思想有很大帮助,让他们积极主动地去运动,而不是被老师逼着去运动,变被动为主动,从思想上调动起学生积极性,这对树立良好的锻炼观念很有意义。

五、促进民族文化交流,激发学生运动兴趣

民族体育游戏往往都是带着浓厚的民族特色和历史人文气息,这很有教育意义,在高校体育课中开展民族体育游戏,让学生在运动的同时还能感受民族文化的魅力,有利于促进民族文化的交流,有利于民族文化的发扬和继承。此外,游戏最能激发学生的运动兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,学生就能充满活力,勇敢地表现自我,实现自我价值。在教学内容和方法改进的过程中,不能忽视学生的运动兴趣,老师要多鼓励学生积极大胆地表现自我,特别对那些性格内向的学生要更为关注,多多激励他们参加游戏,要多开设一些学生感兴趣的体育游戏,让学生自主地进行体育运动,形成乐于、勤于锻炼的习惯。

民族体育游戏有其独特的教育意义,很多游戏简单易行,实施起来安全方便,对于一些存在危险因素的游戏,像趴竹竿等游戏,我们在教学过程中一定要保障学生的安全,加强学生安全防范意识,做到合理应用民族游戏来增加体育课的多彩性,全面促进学生身心发展,体育教师要肩负起保障学生身心健康发展的重任,为祖国将来的现代化建设培养高素质、高能力的人才。

[1]毛振明,于素梅.体育教学理论问题与案例[M].北京师范大学出版社.2009-09.

[2]曹绍芳.少数民族传统体育与中学体育校本课程开发[D].云南师范大学,2006.

·编辑 温雪莲

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