杨梦琪

（泸州职业技术学院人文系 四川泸州 646005）



论早教教育与幼儿园的衔接问题*

杨梦琪

（泸州职业技术学院人文系 四川泸州 646005）

摘 要：早期教育和幼儿园教育都是幼教市场上活跃的两个主体，二者不仅在幼儿年龄发展阶段上呈现先后衔接关系，同样也在教育内容、教学目标、教学方式、师资队伍和家园合作等方面也存在着阶段性衔接关系。这样的衔接能从多方面提高婴幼儿进入幼儿园的适应性，促进幼儿身心的全面发展。应该正视二者的衔接关系，恰当处理好早期教育和幼儿园之间相辅相成的关系。

关键词：早教 幼儿园 衔接

早期教育的概念在家庭和社会中逐渐推广开来，越来越多的家长认识到了早期教育对幼儿的启蒙作用。早期教育也从单纯的家庭教育向外寻求更专业和机构化的早教形式。早教和幼儿园教育在时间上和教育程度上都是以阶段性和连续性相统一的方式相辅相成地并存着的，本文主要讨论早教机构开展的教育与幼儿园的衔接，从发展的角度寻求二者在课程设置和教学方面的存续性，从体系上构建一个贯穿早期教育和幼儿园阶段的教育体系。［1］

一、课程内容的衔接

幼儿园的教育课程分为健康、语言、艺术、社会和科学五大领域内容，从小班至大班依据幼儿的不同阶段年龄特点呈现由易到难的课程内容分段；而早教机构的教育更倾向于以婴幼儿身体机能为重点发展相应年龄段的基本感知、认知及交往能力。……