马金龙

（承德市隆化县步古沟满族中学 河北承德 068162）

初中数学课堂评价面临的问题与应对策略探讨

马金龙

（承德市隆化县步古沟满族中学 河北承德 068162）

随着时代的不断发展，教育事业也在蓬勃向上，人们越来越重视教育质量与精准，因此对教育的评价也一步步走向了成熟，对课堂的评价就是其重要的组成部分。但是我国现今的课堂评价仍面临着诸多的问题需要不断进行探索研究。本文从初中数学课堂评价所存在的问题及相关应对措施出发，为推动初中数学课堂评价提出自己的见解。

初中数学 课堂评价 面临问题 应对措施

数学作为主科之一例来就深受学校家长的重视，是学生中考高考都必须突破的瓶颈，所以对初中数学课堂评价被提上章程。课堂评价作为教育评价的重要部分，如果进行的好也可推动教育事业的发展。教师进行课堂评价在一定程度上可以激发学生学习兴趣，让学生现在快乐中学习进步；还可以提高教师教学水平和质量，更好的了解自己所带学生的情况具体问题具体分析，使教师积累教育教学的经验，建立良好的师生关系增强其应变能力；相信师生学校社会家长齐心协力，一定可以推动初中数学课堂评价的发展。[1]

一、初中数学课堂评价面临的问题

虽然初中每个老师都有自己独特的授课方式，学生因个人经历、思维方式、接受能力等方面的不同，课堂评价不尽相同，但总有许多的问题是共性的是普遍存在的，问题的提出才能帮助我们更好的实现发展。……