於 维

（广东省深圳市龙岗区横岗高级中学 广东深圳 518000）

对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用

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（广东省深圳市龙岗区横岗高级中学 广东深圳 518000）

高中阶段是培养学生审美能力的重要阶段，因而在众多高中科目中，包含了音乐鉴赏课程。虽然高中音乐鉴赏教学对于学生提升审美鉴赏能力非常有益，但是对于部分学生而言，仍然不能引起其足够的重视。在如此背景下，高中音乐鉴赏教学教师应探究该课程教学的新模式，促使学生正视音乐鉴赏课程。从课堂实践中分析，对话式教学模式是当下主要应用的一种教学模式，该教学模式的效果还有待了解。本文就以对话式教学为基础，探讨对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用方式。

对话式教学 高中音乐 鉴赏教学 应用

自从《音乐课程标准》推行以来，“提倡学科综合 ”这一目标就被整体落实在音乐鉴赏教学课程中[1]。在众多艺术教育科目中，音乐无疑是最为基础的一项科目。高中音乐鉴赏是实现音乐与相关文化的综合的一门学科。教师应利用自身专业的知识结构引导学生学习相关音乐知识内容，在课堂教学中，应以对话式教学促使学生感受音乐鉴赏的独特魅力。基于此，对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用方式值得深究。

一、对话式教学的涵义及其应用价值

对话，从通俗意义上来讲，是双方基于平等条件下的一种谈话方式。而对话存在于课堂教学中，无疑是追求课堂教学过程中教师和学生的平等交流和互动。……