试析如何提高农村小学语文教师课堂提问的有效性

2016-03-01吴生春

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年23期

关键词：有效性农村语文

吴生春

（宁夏固原市彭阳县白阳镇崾岘小学宁夏固原 756500）

试析如何提高农村小学语文教师课堂提问的有效性

吴生春

（宁夏固原市彭阳县白阳镇崾岘小学宁夏固原 756500）

对国内农村小学语文课堂教学现状进行分析可知，其教学过程中存在一些影响课堂教学质量和效率的问题。究其根本是课堂教学交互性不足，教师未能充分利用教学方法激发学生的学习兴趣，对学生的主体地位也不够重视。因为语文课堂是培养学生人文素养、思想道德修养的重要阵地，所以，语文教师应当在课堂教学过程中充分利用课堂提问引导学生对相应问题进行思考，保证课堂教学的交互性，促使教学质量和教学水平得到进一步提升。

农村小学语文教师课堂提问有效性

提高小学语文课堂教学效率和质量需要保证课堂教学的交互性，只有建立交互性较强的课堂才能促使学生掌握更多的理论知识、形成良好的学习习惯，同时，通过课堂提问能够对学生的学习情况形成充分了解，进而组织开展有针对性的课堂教学活动。在课程教学开展前，教师应当做好提问准备，根据教学内容中较为重要的部分进行提问，帮助学生掌握课程中的重、难点，为其下一阶段的学习奠定基础。