李彧芳

（云南省普洱市特殊教育学校 云南普洱 665000）

浅谈如何提高聋生语文水平

李彧芳

（云南省普洱市特殊教育学校 云南普洱 665000）

聋校语文教学的最终目标是帮助聋生掌握和运用祖国的语言文字，使他们顺利地融入主流社会与人沟通、与人交往。但是，当前聋校语文教学的现状却不容乐观，部分聋生的语文能力处于比较低的水平，达不到表达和沟通的基本要求。

一、目前聋生语文水平的状况

聋生的总体语文水平低，词语的理解与运用、句段的理解与运用、阅读能力、文学素养、叙述和写作能力不强，各年龄段学生的语文水平并没有随年龄、年级增加而呈现出阶梯递进态势，而是反复呈现上下起伏，部分聋生的知识和能力没有随着学习时间的增加而明显进步。

二、聋生语文水平低下的原因

造成聋生语文水平低下的原因是多方面的，主要有聋生的生理、心理、学校教育这三方面原因：

1．听觉受损是聋生语言水平低下的客观因素

一是听觉受损导致许多聋童错过了语言发展的关键期。由于听觉受损并缺乏有效的早期干预，使相当一部分聋童错过了语言发展的关键期。学生入校之前没有接受过学龄前的康复训练，没有必要的语言积累，没有养成运用语言的习惯，错过了语言发展的关键期是导致他们语言发展迟缓的重要原因。错过他们语言发展的关键期，是他们形成和发展语言能力的终生遗憾。二是认知的特点和方式制约着聋儿语言能力的发展。……