邓世春 谭明琼

（云阳县实验小学 重庆云阳 404500）

让语文课活起来初探

邓世春 谭明琼

（云阳县实验小学 重庆云阳 404500）

学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。

语文课 小学 活起来 新课改

学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何让我们的语文课堂真正活起来呢？

一、转换角色，让学生成为课堂的主人

传统的语文教学以教师为中心，以分数为目标，老师好比是皇帝，学生是他的臣子，我说你听，我做你看，一堂课下来只有教师这位演员，学生统统是观众。这样的课堂学生到底学到了什么，我想除了记住了些许死的东西外，学生的素质本质上没有提升。新课标要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。……