林国彤

（建瓯市东游中学 福建南平 353123）

浅谈如何发挥学生的学习主体性作用

林国彤

（建瓯市东游中学 福建南平 353123）

教学是师生相互交流、相互学习、相互促进的过程。在这过程中，教师只有创设民主、宽松、合作的学习氛围，采用灵活多样的教学方法、评价方式，才能更好的发挥学生学习的主体性，才能体现以学生发展为本的思想，突出“以学生为主体”的教学理念。

主体性 主动性 自主性 创造性

初中地理课堂改革的实践使我们认识到，全面推进素质教育，地理课堂教学必须转变“知识中心”的教育观念。要着眼于学生的全面发展和终身发展，就要从地理学科的教学实际出发，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境；以发展为本，充分发挥学生的学习主体性作用，教师就要将自身的角色从知识的传播者，转化为学生学习的引导者，并引导和促进学生从知识的被动接受者转化为主动学习的知识构建者，让学生成为学习的真正主人。

自己在实践“学生主体”在台上，“教师主导”在幕后的教学理念中，注重在课前钻研教材，研判学情，在此基础上科学地整合教材，挖掘教材的教学内涵，开发和充实课程资源；教学中精心组织，鼓励学生充分地展示自己，生动活泼地开展学习活动。通过不断探索、思考、总结、完善，把自己的教学思想和方法内化为自己的教学能力，并渗透到教学过程中去。

一、创设良好的的学习氛围

学生大胆发言，直言自己的见解，有利于教师及时洞察学生所知所想，及早解决学生思想能力及知识上存在的问题，有利于师生间的沟通和配合上的默契，同时也充分发挥了学生的主体性作用。……