唐 慧

（湖南科技学院外国语学院 湖南永州 425100）

基于读者接受美学的角度浅析大学英语精读课堂教学改革

唐 慧

（湖南科技学院外国语学院 湖南永州 425100）

在大学英语教学实践中，精读是较为重要的课程，对学生英语综合素质的培养产生着极其重要的影响。因此在当前社会背景下，基于大学英语精读课堂教学现状，应该积极探索课堂教学改革的措施，进而有效提升教学质量，促使学生对英语精读课程的接受能力得到逐步增强，为学生英语综合素质的培养提供相应的保障。

接受美学 大学英语 精读课堂

精读是高校英语专业教学中一门主要的课程，其主要任务是借助精读教学对学生的英语综合应用能力加以培养，促使学生的阅读能力和翻译能力得到明显的强化，为学生未来发展提供相应的保障。但是在当前高校英语大学教学实践中，仍然存在部分高校英语精读课程教学不理想的情况，教师对学生的主体地位相对忽视，也不注意从读者的接受角度探索合理的教学措施，教学效果相对较差。因此高校英语教师在新课程改革理念的指导下，应该进一步加强对大学英语精读课堂教学的重视，借助科学的教学改革探索教学优化措施，为高校英语专业教育的优化开展提供坚实的保障。

一、读者接受美学理论与课堂教学活动

在接受美学的观念中，文学阅读本身充满着一定的不确定性，即文本具备特定的召唤结构，其所创造出的意象、情感和思想等实质上都是读者在阅读过程中所重新建构的，具有一定的具象化特征，同时正是文本的不确定性和所存在的固有空白激发了读者的想象力和创造力，在一定程度上赋予了文本无限的文学价值。……