刘国庆 史小春

（四川工程职业技术学院 四川德阳 618000）

大学课堂反馈教学法的应用

刘国庆 史小春

（四川工程职业技术学院 四川德阳 618000）

剖析反馈教学法在大学课堂的具体实施方法，列举反馈教学法的特点和优点，总结出它对提高课堂教学质量，优化教学效果有很大帮助。

反馈教学法 教师 教学效率

反馈教学法是依据系统论、信息论、控制论创立的一种新的教学法。为了充分发挥教学系统的整体功能，真正实现教书育人的目的，反馈教学法始终以信息

反馈为主线，及时调控教与学，力求获得最佳教学效果。反馈教学法的特点是：把学习结果返回教师和大学生，从而调整教与学，重新组织第二次学习，查漏补缺，使绝大多数的大学生能够掌握所教内容。这种教学法对大学生来说，反馈信息可以强化正确，改正错误，找出差距，改进学习方法等；对教师来说，可以及时掌握教学效果，有利于及时调控，改进教法。它最基本的特点与要求，是把课堂上获取知识的主动权，交给了大学生。反馈教学法的优点是：有利于信息反馈和调控，有利于能力培养，有利于因材施教和个性发展，优化了课堂教学，实现了教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学效果优化。[1]

一、及时反馈，提高教学效率

反馈教学，顾名思义，它强调反馈的及时性。在每一个课堂教学过程中，它都要求对大大学生进行及时的检测，及时了解大学生的学习状态，根据反馈回来的教学结果，从而教师可以及时地采取措施进行查缺补漏，纠正错误，使绝大多数的大学生能够掌握所教内容。……