雷光华

（嘉禾县职业中等专业学校 湖南郴州 424507）

新课改背景下高中语文阅读教学有效性研究

雷光华

（嘉禾县职业中等专业学校 湖南郴州 424507）

高中阶段的语文阅读教学的主要目标是让学生可以有效地体会和理解文章的内容，更加注重的是学生本身的能力，让学生学会从整体的角度去掌握主要的内容。这篇文章主要讲述了在新课改的背景下，高中学生对语文阅读的的有效性探索进行一定的阐释，同时期望此次阐释可以对其教学的实践有一定的益处。

新课改 高中语文 阅读教学 有效性

新课改的进程在不断的加快，逐渐的人们对于高中语文阅读教学有了一个新的认识。不过传统教学思想已经在部分教师心里根深蒂固，导致高中语文教学中阅读部分的效率处在较低的层次。因此，强化高中语文教师对于新课改的理解，多角度重新去看待阅读教学是所有的高中语文教师的必修课。[1]

一、有效阅读的理念

要想提高语文阅读方面的能力就必须先提升阅读的有效性。阅读是对文章的一种解读，教学则是学生与教师同文章之间交流。在我国的高中语文课程标准中曾经提及，阅读教学实际上就是教师、学生以及课文三者间的交流。这种交流不是单方面的，而是双向且相互依靠缺一不可的，是一个动态的体系。在这个体系中，教师的角色既是阅读者，又是体系的促进者与维系者。所以教师在阅读教学的过程中应该考虑到学生对于语文阅读的态度以及他们对于语文阅读的主动性，在教学过程中激发学生的学习兴趣，让他们能够最大程度上感受到语文阅读所带来的快乐。……