郭梓楠

（安徽建筑大学外国语学院 安徽合肥 230601）

大学英语课堂词汇讲授研究

郭梓楠

（安徽建筑大学外国语学院 安徽合肥 230601）

很多大学生记忆单词仍保持传统的逐字记忆方法，这极大地降低了学习效率，使英语学习显得枯燥乏味，这就要求英语教师在英语课堂上要改变以往的词汇讲授方式。本文旨在借鉴汉字记忆的方法，来帮助学生提高记忆英语单词的效率。

大学英语 词汇讲授

随着我国英语教育改革的不断推进，在英语课堂上，英语教师现在更注重学生听说能力的培养，加强与学生在课堂上的互动。这确实改变了过去传统满堂灌的教学方法，教师不再像以前在黑板上写满单词和相关用法例句。

单词部分的处理，教师更多地要求学生在课下自己学习。但我们发现，英语单词确实是英语学习的难点，没有一定的词汇量很难想象学生听说读写译各方面的能力能得到稳定的提高。很多学生经常抱怨英语难学，很大程度是因为英语单词词汇量大，经常背了后边忘前面。由此可见，如果学生不掌握一定的学习规律，会造成词汇学习没有效率，事倍功半。

因此笔者认为，课堂上教师仍然不能缺少词汇教学，关键是怎么教，教什么的问题。授人以鱼不如授人以渔，在大学生已经掌握一定数量英语单词的基础上，教授单词不应只是大量灌输单词的固定用法和搭配，而应该是满足学生快速记忆单词的需要，培养学生记忆单词巩固基础知识的能力。……