蒋 博

（天津海运职业学院 天津 300350）

“微课+翻转课堂”视角下高职英语课程的教学与思考

蒋 博

（天津海运职业学院 天津 300350）

在网络化、信息化时代的大背景下，信息化教学改革势在必行。而在信息化改革的过程中，“微课”、“MOOC”、“翻转课堂”等词汇以及它们之间相互组合而形成的教学模式已经成为改革的新热点，受到国内外教育者们的广泛关注。本文主要研究“微课+翻转课堂”这一模式在高职英语教学当中的应用。

当前信息化教学改革热潮带来教学发展的新契机，无论是在本科院校还是在高职院校，教师们都在探索适合各校、各专业、各科目甚至是每堂课的教学方法改革方案。本文就“微课+翻转课堂”这一模式的特征，高职院校英语课程教学现状，以及“微课+翻转课堂”这一教学模式在高职英语课程建设改革中的应用进行探讨分析，看这一模式在高职英语教学中应该如何应用实施。[1]

微课，是相对常规课程来说的一种微小课程，用以讲授单一知识点或突破某个教学问题。它通常由简短的微课视频及配套资源所组成，教师可在课堂上利用微课作为授课的素材，而学生可通过微课进行预习、复习等，实现自主学习[1]。翻转课堂是一种混合使用技术和亲自动手活动的教学环境。在翻转课堂中，典型的课堂讲解时间由实验和课内讨论等活动代替，而课堂讲解则以视频等其他媒介形式由学生在课外活动时间完成[2]。教师则由原来在讲台上传道授业解惑的“演员”和“圣人”转变为教学活动的“导演”和学生的身边的“教练”，而学生则由原来讲台下被动接受“观众”转变为教学活动中积极主动的参与者[3]。……