陈娅红

（天台职业中专 浙江台州 317200）

“自主、合作、探究、模拟实践”学习方式
——中职幼师生科学领域活动设计

陈娅红

（天台职业中专 浙江台州 317200）

职业教育是一种“以能力为本位”的教育类型。知识可以灌输，能力则无法灌输，而需“养成”，学生必须在“动态”的教学环境中主动地学，互动地学，理实一体地学，方能养成能力。同时学生职业能力的养成，也必须让学生在“自主、合作、探究、模拟实践”的学习氛围中，在教师的主导下，自主学习、自主体验、自主探究、合作互动地解决问题并养成相应的职业能力。

中职 学习方式 自主 合作 模拟实践

中职幼师生在活动设计具体教育实践中，如何设计出既合乎科学探究原理又适合幼儿发展水平的探索活动；如何将教育目标转化为幼儿兴趣需要；如何提供适宜的环境和材料；如何在活动中支持、引导幼儿逐步深入地探索；如何实现科学与人文、认知与情感的融合……这些都是真正有效的幼儿科学领域探索必须回答的问题。

“自主、合作、探究、模拟实践”的学习方式，在职教教学中有其独特的作用和效果。但必须在教师有组织的主导下进行。教师是学习活动的组织者和引导者。在学生进行自主、合作、探究学习的时候，教师要组织有序，目标明确、引导有方，真正让学生成为自主、合作、探究学习的主人。

开学初，确定下幼儿园实习时间，把班级同学按实习组分为3—4人一组。这既是学习小组，也是工作小组。

以中班主题《弯弯绕绕》为例。