卢 珊

（湖北职业技术学院 湖北孝感 432000）

高职护理专业信息化教学设计的探索与实践
——以CPR（徒手心肺复苏）为例

卢 珊

（湖北职业技术学院 湖北孝感 432000）

随着信息技术的高速发展，教学信息化改革势在必行，本文以徒手心肺复苏为例，对高职护理专业信息化教学设计进行了探索与实践。

高职护理专业 信息化教学 徒手心肺复苏

随着信息化浪潮的突飞猛进，信息技术正以前所未有的方式改变着我们的生活、学习和工作。作为学生学习的主要场所，学校必然在信息化的改革中走在前列，因此教师对信息技术的掌握及应用能力也直接影响到教学质量。下面以CPR为例阐述信息化教学设计。CPR作为《急救护理技术》课程中的重要内容，同时在近几年全国高职护理专业技能竞赛中也是每届都有的操作项目，因为本内容无法在真实的情境中实施，因此如何应用信息技术解决重点、突破难点是需要教师思考及探索的。[1]

一、教学分析

本内容教学安排为2学时，如何在这90分钟的时间内使学生获得最大收益，作为课堂教学的组织者、引导者、合作者，教师起着决定性因素。本次课主要内容为心肺复苏的适应症、操作技巧、效果评价标准及注意事项。为了使教学设计更有针对性和预见性，首先要对学生的学情进行分析，深入了解学生，以学定教，如本内容授课对象为护理专业高职二年级学生，前期已经学习了人体形态、人体机能、健康评估及护理技巧等课程，对颈动脉及心脏的位置、胸腔的骨性标志及结构较为熟悉，且形象思维丰富，对信息技术有较高的兴趣和较强的接受能力；……