石 红

（吉林省柳河县实验幼儿园 吉林柳河 135300）

浅析养成教育对培养幼儿创造性方面的作用

石 红

（吉林省柳河县实验幼儿园 吉林柳河 135300）

幼儿园活动重在培养幼儿的“三性”，经研究发现，良好的养成教育可以激发幼儿的创造欲望，良好的养成教育是幼儿创造力的源泉，幼儿园和家庭要紧密结合起来，对幼儿进行养成教育，促进其健康全面地发展。

创造性教育 养成教育 培养 激发 形成

经研究发现，幼儿在幼儿园各种活动中蕴藏着创造性，那么如何积极开发他们的左右大脑，培养其有意识创造，是我们应该探讨和研究的问题，但在实践中我感到养成教育对培养幼儿创造性方面起着不可低估的作用，尝试着就这一问题做如下探讨：

一、养成教育与幼儿创造性教育活动关系

1．二者的区别

从定义上看，养成教育是教育者通过有目的，有计划，有组织的教育训练活动使教育者的言行规范化，标准化的教育过程。幼儿创造性教育则是研究如何开发幼儿创造潜能，培养幼儿创造性思维能力，形成幼儿创造性个性品质，促进幼儿全面发展的教育。

从内容上看，幼儿养成教育包括生活习惯的养成、行为习惯的养成、大众化习惯的养成等，幼儿创造性教育活动则孕育在各项教育内容中，包括每日一题的智力训练，小制作，大脑两半球功能训练等。

2．二者的关系

幼儿养成教育与幼儿创造性教育均属幼儿园教育活动之列，由于其教育者，受教育者相同，因此在教育方法，教育形式上有很多的相似之处，其教育目的都是把幼儿培养成德、智、体、美全面发展的二十一世纪接班人。……