卢　静（吉林省松原市前郭县幼儿园 吉林松原 131100）



深入开展创新教育，社会进步的必然

卢静
（吉林省松原市前郭县幼儿园 吉林松原 131100）

在知识发展蓬勃兴盛的今天，基础教育已经得到了普及。但是这仍不足以达到令社会质变的程度。卡耐基曾经说过：“素质是社会进步的必然。”那么，提高素质的过程中，创新是素质发展有一个升华，是我们一直研究的问题。

为了深入开展创新教育在创新教育的过程中应该做到转变四种观念、重视四种能力、突出四种教学。

一、转变四种观念

1．以传授知识为主要目的的教学理念转变为掌握学习方法为主要目的的观念。在知识“爆炸”及其迅速老化的今天，为了适应科技的飞速发展和不断加快的知识更新过程，终身学习以成为必然趋势，所以要适应这样的知识时代就必须不断更新知识，不断汲取新知识。知识更新靠什么？靠学习方法的掌握。学习方法从何而来？从学校的学习中获得。这就要求在基础教育中必须把传授学习方法作为首要目标。

2．以老师为中心的观念转变为以学生为中心的观念。创新知识领域的灵魂，知识依赖发展的资源，是新技术、是新人才、新的组织形式，然而这些源于教育，依靠教育，所以课堂教学必须以学生为主，充分调动学生的积极性，变被动为主动，让学生真正成为学习的主人。学生在兴趣下才能更好地学习，调动学生的积极性必不可少。

3．把独学转变为共学。我们在教学中必须培养学生的参与合作精神。其实，“同学”就是共同学习，互相学习、相互弥补、相互启迪、共同提高，这才是“同学”的意义。培养这种能力，才能让学生适应知识飞速发展的时代，成为时代的接班人。

4．把学习转变为实践。我们的基础教育受“应试”教育的影响，忽略知识的运用和发展创新，学生失去了实践的热情与机会，这必须引起重视。老师应当努力教会学生把学习的科学知识转变为实践的能力。这样的学生才能在人才济济的社会立足。

二、重视四种能力

1．重视科研意识的培养。知识时代需要具备高素质的人才，人才的流动源于教育。我们在开展创新教育中，应有意识进行引导，使学生养成勤动脑，多动手，常开口，一丝不苟，钻研学问的习惯，培养学生主动参与科学研究的意识。

2．重视兴趣的培养。爱迪生说：“兴趣是人类最好的老师。”兴趣是人们力求某种事物或爱好某种活动的稳定的心理倾向。它不仅能推动人们去寻求知识，钻研问题，开拓视野，而且对个人走向成功之路有重要的促进作用。所以基础教育中必须重视兴趣教学，让学生在兴趣下成长，有助于学习效率提高。

3．重视个性培养。我们在教学过程中，既要使学生全面发展，又要强调个性培养，人的个性是自由的，尤其是面对知识飞速发展的现状，必须培养他们的独创性合作精神，勇敢冒险的创新精神。

4．重视人才过程的培养。人的一生能否成功，非智力因素十分关键，我们在教学中需引导调动学生的积极因素，多介绍一些科学家的成长过程，诱发学生成才的顽强意志、健康情感、良好习惯等，启迪他们向这方面发展，这样我们才能培养出一批特殊的专业人才，才能为知识迅猛发展的时代做大的贡献，才能使社会真正的进步。

三、突出四中教学

1．突出“玩中学”。基础教育应重视愉快教学，让学生在娱乐中学习，这样才能使学生不厌烦学习，热爱学习。

2．突出“想中学”。课堂教学的形象化，直观化，有利于知识掌握，运用图表、模型、标本以及生动的语言，有利于想象力的发展，要想为未来社会培养更多信息化知识人才，必须从小培养学生的想象力。

3．突出“做中学”。我们要培养学生动手动脑的能力和实践操作能力，让学生做每件事的时候，都要把所学的知识联系起来，这样就把学到的知识变活了，在实践中更扎实。

4．突出“用中学”。只是需用于实践当中，用于创新发明改变社会当中，这样我们的社会才能进步，人类才能在发展。

总之，我认为在知识迅猛发展的时代，开展创新教育尤为重要，值得我们探索研究。