课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

2016-03-01郭娟

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年24期

关键词：写作能力课外阅读小学生

郭娟

（云南省普洱市景谷县第一小学云南普洱 666400）

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

郭娟

（云南省普洱市景谷县第一小学云南普洱 666400）

改革开放以来，我国教育体制在原有的基础上发生了很大的变化，小学教育的教学方式改革一直是教师以及家长关注的重点。小学作文教学是小学教学中的一个重要部分，很多小学语文教师在对学生进行教学的过程中尤其注重作文教学，它不仅能够提升学生的作文能力，还能够为学生组织语言并且进行更高层次的语文学习提供基础，很多教育工作者已经在致力于研究小学语文作文教学的便捷方式努力，他们发现小学生在学习作文的过程中需要进行课外阅读，以便于提升小学生的阅读能力以及对语言的敏感程度，这样才能让小学生在有一定阅读基础上学习作文。本文主要就课外阅读在小学语文作文教学中的作用进行简要的讨论，并且分析课外阅读在小学语文作文教学中的应用。

课外阅读小学语文作文教学

小学生课外阅读的内容可以分为很多种，其内容丰富，形式多种多样，在很大程度上可以帮助小学生培养阅读能力，并且能够锻炼小学生对于语言的应用能力，小学生在学习过程中缺乏对知识的分辩能力，所以教师要发挥引导作用，引导小学生阅读一些对其写作能力有帮助的文章。在进行课外阅读的过程中，教师不必让学生统一读一样的课外读物，小学生应该根据自身的喜好挑选自己感兴趣的内容进行阅读，然后在教师的指导下弄清课外读物的内容以及主旨，然后认真揣摩其想要表达的思想感情，让小学生学习如何将自己想要表达的东西写进作文里，这对于小学生作文能力的提升来说具有较大的作用。[1]

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1．培养学生的写作兴趣

小学生在语文学习过程中经常缺乏一定的主动性，对于自己刚兴趣的东西不会主动去学习，而是在教师在引导下学习一些所谓的真正对学习有用的知识，使其在作文中千篇一律，缺乏自我个性以及独特性。小学生的思维拓展大多是需要根据课外阅读进行延伸的，在对课外读物的阅读以及深入了解中，小学生可以感受到与自己的认知不一样的东西，不仅能够拓展小学生的思维领域，还可以帮助小学生培养写作兴趣。小学生在学习语文知识的过程中通常可以将其与课外内容进行有效的结合，让教师在课堂上讲的内容与自己在课外阅读到的内容产生一定的联系，并且简化教师的课堂教学内容，然后小学生可以将其应用到作文学习中，通过自己对阅读的兴趣从而培养小学生的写作兴趣。[2]

2．积累学生的写作素材

很多小学生在写作文的过程中不知道具体应该要写什么，对老师要求的内容没有明确的主体，写出来的作文内容空洞，没有特点，这是因为小学生本身没有素材的积累，对作文没有具体的概念。在小学语文教学过程中教师经常性地要求学生进行课外阅读，可以丰富学生的课外知识，并且在阅读过程中可以使得小学生形成具体的作文构架，积累小学生的写作素材，让小学生原本内容空泛的作文变得内容丰富并且具体，使其写出来的作文有足够的说服力，写作素材的积累还可以伴随着学生的整个学习时代，使其在日后的写作过程中写作能力越来越强，对提升自身的知识内涵也有很大的帮助。[3]

3．提升学生的写作能力

小学生学习作文的主要目的就是要提升自身的写作能力，但是单单靠教师在课堂上的教学是很难对学生的写作能力培养有所提升的，学生经常不能理解教师的专业术语以及一些教学技巧，而通过在课外读物的阅读，学生可以通过自身的兴趣去发现其中的乐趣，然后进行学习。小学生内心非常渴望接触新事物并且抱着积极的心态去了解、探索，在进行课外阅读的过程中，小学生可以在短时间内接触到新的知识内容，并且通过自身的兴趣以及想象将其应用到写作中，提升写作能力。

二、课外阅读在小学语文教学中的应用策略

1．科学制定阅读写作教学计划

小学生在进行课外阅读并不是一个单一的过程，小学生对阅读内容没有足够的分辨能力，当代社会中很多小学读物的内容并不适合让小学生接触了解，反而会使得小学生的心灵受到污染，所以教师要在小学生进行课外阅读的过程中提供一定的帮助以及指导，让小学生正确应用课外时间进行阅读。教师应该制定科学的阅读写作教学计划，根据小学生的特点进行阅读写作教学，从小学生的日常学习表现入手，了解小学生真正感兴趣的内容，让小学生将阅读内容进行一定的想象，在课堂教案中规划好小学生阅读写作的相关内容，让小学生在有序的指导下进行写作，从而提升小学生的作文水平。[4]

2．构建阅读写作一体化教学模式

很多小学生在课外阅读过程中没有具体的阅读模式以及方式，导致课外阅读对于写作能力的提升没有明显的作用。教师应该关注小学生在课外阅读中的情况，针对小学生的阅读模式以及阅读内容构建阅读写作一体化的教学模式，转变语文教师原有的教学观念，在教学过程中让学生发挥其主体性作用，并且在适当的时候给予一定的引导。部分教师在教学活动过程中经常会习惯性地自己占用课堂大部分时间进行教学，而忽视了学生在课堂教学中的重要性，教师要引导学生进行课外阅读，让学生理解课外阅读和作文之间的联系，应用自己在阅读当中学习到的知识进行写作。

3．合理配置阅读教学资源

在传统的语文教学过程中，教师一般不会针对作文内容开展教学活动，很大一部分原因是由于在以前的小学教学中，缺乏阅读以及写作教学资源，导致小学生的作文能力不高。随着经济的快速发展，很多小学都有了足够的教学资源配置，但是学校还是应该针对小学生的作文教学提供更加丰富的课外阅读资源，科学合理地配置阅读教学资源能够使得小学生阅读不同类型的课外读物，有了更多的选择，拓展小学生的阅读领域，为其写作能力的提高提供基础。