韩丽鹏 李建华

摘 要：对外汉语教材翻译的性质和特点受翻译和第二语言习得两个学科的制约，以汉语学习者和教授者为目标读者，为特定的教学目标服务，这都使它区别于一般的翻译活动。本文对对外汉语教材生词英译的相关研究进行了综述，分为三部分：一、对外汉语教材翻译的性质;二、生词英译研究综述;三、研究成果和发展方向。旨在为对外汉语教材设计、编译，教材选择和使用提供参考。

关键词：对外汉语教材  生词  英译

一、引言

据国家汉办/孔子学院总部官方网站的最新资料显示，2015年10月23日，“全世界已经有134个国家和地区成立了近500所孔子学院和1000个孔子课堂，注册学员是170万人。”“汉语热”的国际大背景必然推动国际汉语教学向着更专业、更科学的体系发展。对外汉语教材作为联结教与学的纽带，其质量高低也直接影响着国际汉语教学的成果。

长期以来，对外汉语教材①翻译一直被学者讨论和诟病，生词翻译曾被认为是“对外汉语教学领域中进展最为滞后的方面”（施光亨，2003）。本文对外汉语教材生词英译的研究进行综述，讨论已经取得的研究成果和未来的研究发展方向，旨在为对外汉语教材设计、编译和教材选用提供参考。以此为脉络，本文共分为三部分：一、对外汉语教材翻译的性质;二、生词英译研究综述;三、研究成果和发展方向。

二、对外汉语教材翻译的性质

“对外汉语教材翻译”的中心语虽是“翻译”，但翻译的原则、策略却要参照汉语教学和教材设计的目标。……