王霞

2014年9月24日，纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会在人民大会堂隆重举行，习近平主席出席并发表长篇重要讲话，掀起一股儒学热。

从在孔子故乡曲阜参观孔府和孔子研究院，到“五四”探望国学泰斗汤一介；从政治局集体学习时纵论传统文化与国家软实力，到在北师大考察时明确反对“去中国化”；从在外事活动中阐释中华文明与海外文明的交流互鉴，到万米高空的专机上倡导学古诗文经典……习近平主席在多个场合展现着对于传统文化的高度重视。关于传统文化，习近平主席曾强调指出：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

说到传统文化，就不能不提到“国学”这个概念。“国学”一词，古已有之。在中国古代，“国学”指的是国家一级的学校，与汉代的“太学”相当。唐代贞元中期，李勃隐居读书于庐山白鹿洞，至南唐时，在其遗址建学馆，以授生徒，号为“庐山国学”。到宋代又改称“白鹿洞书院”，这时的“国学”实为藏书与讲学之所。

真正把“国学”同诸多“外学”相提并论，作为一门统揽中国学术的概念提出来，则是在西学东渐、我国社会和学术文化处于空前转型的清末民初。张之洞、魏源等人为了与西学相对，提出“中学”这一概念，并主张“中学为体，西学为用”，一方面学习西方文明，同时又恢复两汉经学。

“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。它包括中国古代的思想、哲学、历史、地理、政治、经济以及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等诸多方面，其中以儒家哲学为主流。