张增丽

（作者单位：汕头大学新闻学院）

传媒院校的网络电台主播培养探索与尝试
——以汕头大学教改实验项目为例

张增丽

（作者单位：汕头大学新闻学院）

尽管新旧媒体各方还在对广播电视开机率的多少争论不休，但一个不容回避的事实摆在那里，当95后、00后已成长为青年的时候，他们获取资讯和新闻故事的方式已经彻底不同于上代人，智能手机已经取代智能电视成为其生活方式和生活必需品。作为新闻传媒院校广播电视专业的学生，专业化是其突出优势。怎样发挥优势资源，与时代同步并研究总结新媒体业界层出不穷的变化，创新教学方式，培养学生迅速适应瞬息万变的新媒体时代是当前教学研究的重点。本文以教学改革实验项目“网络电台主播培养计划”（通常网络主播指虚拟动画网络主播和真人网络主播两种，本文的项目为真人网络电台主播）来探讨传媒院校的网络主播培养实践。

新媒体；网络电台主播；专业化；教学改革

1 广电专业教学改革的紧迫性和必要性

当相关各方还在争论广播电视开机率到底下降多少还是又回升多少的时候，作为教学单位的广播电视专门人才培养机构，最该做的不是参与争论，而是开始行动。学校培养的广播电视专业学生走出校门后能否踏浪前行，顺应时代而不被浪潮给打翻才是应迫切解决的问题。

首先，网络电台、手机电视以前所未有的便捷性和互动性颠覆了传统意义上的广播电视。据中国互联网信息中心（CNNIC）最新发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：“截至2016年6月，中国网民规模达7.10亿，半年共计新增网民2132万人。在网民年龄结构中，中国网民仍以10～39岁群体为主，占整体的74.7%：其中20～29岁年龄段的网民占比最高，达30.4%，10～19岁、30～39岁群体占比分别为20.1%、24.2%。”媒体服务的对象发生了翻天覆地的变化，新媒体迅速整合了传统媒体的所有优势，具有互联网基因的新生代一睁开眼就是网络时代，网络主播和网络主持人应运而生，网络主播成了继“网红”之后最热门的词汇和最吸引年轻人的“工种”。各大门户网站和传统纸媒纷纷加紧建设和投资视频平台，网络主播也开始身价不凡，如今已然成为一种新兴职业。因此，高校培养的学生必须迅速适应这种媒体生态的变化。

2 广电专业教学改革可以发挥的专业优势

网络主播是互联网中的一档节目或活动，从策划、编辑、录制、制作和观众互动等一系列工作大多由主播负责参与，并由主播本人担当主持工作。网络主播是一个综合能力很强的职业，一个优秀的网络主播一个人常常要面对线上数万、几十万甚至上百万人的观众，并实时与线上观众交流互动。

目前，最红火的网络电台代表有喜马拉雅FM、荔枝FM和蜻蜓FM。

“喜马拉雅FM和荔枝FM是手机轻电台应用，用户可以在手机上开设自己的电台和录制节目。他们的理想是在手机上重新发明电台，让人人都能做主播。”内容上蜻蜓走的是直播方向，主打的内容专注在直播，为了体现其直播的概念，甚至一打开网站，声音便随之而来，很像一个收音机。

日前，喜马拉雅FM官方宣布，截至2016年9月14日，其激活用户数已超过3亿，每日新增用户达到40万。这种用户量和增长速度是传统的广播电台根本无法比拟和超越的。

网络电台的主播，主持人来源更广泛，有传统媒体的职业主播，有各个领域的专家、学者，还有明星，他们和业余爱好的平民草根共处于一个平台，风格多样，门槛不高，较容易鼓励学生建立信心。

汕头大学新闻学院设有播音主持专业，学生作网络电台主播有自身的优点。首先，通过选课程面试选拔学生，小班教学（一个班20人）。这些学生全来自新闻学院的新闻、广电或广告专业，他们学习积极性高，声音条件较好，自身热爱播音和语言表达，文字功底扎实，受过系统专业的新闻采访、写作、编辑和制作训练，能熟练应用视频音频剪辑软件。加上播音主持的学习和训练，“单兵作战”的专业综合能力较强。在“网络电台主播培养计划”项目实践中，除刚开始8周的基础训练是播讲别人的稿件练习，后来的8周都是同学们自己策划、采访和录制原创节目，节目选题大都来自学生们自己对身边社会生活的观察和感受。

3 探索实践与成效

该项教学改革是把广播电视的专业优势与网络电台的传播优势进行整合，让每个学生在选修“播音与影视配音”

课程之初就用智能手机在这两个网络电台上着手建立属于自己的网络电台，把平时所学的理论课堂知识和实践内容在这些网络电台上展现出来。老师和学生互相关注后，很方便地在平台上给学生的作业进行反馈和点评。一个学期十八周下来，谁办的电台受欢迎，谁的粉丝增长快一目了然。

这期间，邀请香港凤凰卫视著名播音员张妙阳老师为同学们开讲座，开展播音配音工作坊活动，逐个指导同学们的语音发声和作品创作；邀请汕头广播电台新闻节目部主任郑小瑛，知名播音员许毅忠等来到课堂为同学们指导和把关，让同学们明确行业的标杆，在创作中既能展现才学，又能把握尺度，敬畏话筒。

事实证明，这么做有几个好处：一是建立起自己的网络电台，平时的作业有了听众，真正是在办节目，而不是单纯地完成一份作业；二是在竞争中学习网络电台上其他主播的优点，并形成自己的个性风格；三是有了粉丝好评点赞后，对学生有很大的激励作用，他们会根据受众反馈认真用心调整自己的节目，树立起“总编”意；四是与听众的互动让学生们有了为谁办节目的服务指向意识；五是新闻学院学生的原创采访写作能力和新闻故事发现能力得到充分发挥。

例如：学生黄泽敏的网络电台原创作品《喜欢汕大的千百种理由》体现了汕大学子对母校的热爱；蔡达思同学的原创节目《为什么你没有得到国家奖学金》把自己参与竞争国家级奖学金失利的故事分享给大学生朋友，鼓励青年们勇于竞争，坦然面对失败；陈婧同学的原创节目《成年后还能学习一样乐器和第二外国语吗？》给大家分享她对于学习的感悟和思考；学生黄梓轩（网络电台名：FM1894496 子萱）参与荔枝FM征集节目《我们不曾相遇，也能听见彼此》获最暖心的节目Top 3。学生曹思亮创办自己的网络电台后，很快就赢得众多粉丝关注，网络电台守候的粉丝，成了他继续前行的动力。

播音配音班自开办以来，已有数名学生走上专业主播之路，其中李秋兰同学成了荔枝FM（网络主播名：酸酸甜甜的李子）的签约主播和主播经纪人；刚毕业的马晓婷同学（网络主播名：夏忆）大三就在学校开始创作自己的旅行日记节目。她把自己寒暑假期间去印度贫困地区支教；在汕头大学医学院附属医院参与“养宁”计划，去做临终关怀志愿者；去云南丽江、香格里拉当背包沙发客住书店；去杭州体验义工旅行等一系列亲身经历分享给网友和听众，形成自己独特的原创内容和清新、朴实、向上的电台风格，吸引了大批国内外粉丝，一些来自新加坡的华人和外省粉丝被她的勇气，精神和节目感动，专门跑到学校来看望她，知道她买不起好的话筒，慷慨提出赞助她。一拿到毕业证，她就成了荔枝FM2016年签约主播和重点培养的“十大青年金牌主播”之一。她们的成功都来自难得的原创优势和扎扎实实的专业综合素质。

2016年，国家新闻出版广电总局下发《关于加强网络视听节目直播服务管理有关问题的通知》，重申相关规定，要求网络视听节目直播机构依法开展直播服务。网络主播开始由中国主播行业协会对其资格进行认证，从2016年4月18日起，各平台新申请主播将按要求进行四个等级划分认证。四个等级分为初级、中级、高级和大师级，官方认证合格后颁发相应的主播资格等级证书。这说明庞大繁茂“野生" 的网络主播已经被纳入规范化管理。学生在学校得到全面专业的培养训练，这为他们走出校门，开拓自己的职业生涯奠定了坚实的基础。

4 结语

“网络电台主播培养计划”教改实验把新闻传媒传统业务上的优势嫁接在新兴的网络电台，取得了初步成效。“喜马拉雅FM官方数据进一步显示，平台活跃用户的日均使用时长超过111分钟，许多人一天听音频的时长超过了看视频的时长。”网络主播已经是收入相当不俗的自由职业者群体。它的低门槛小投入和广泛的听众群也为传媒专业院校毕业的学生提供了很好的创业择业机会（新闻学院大三的学生在网络电台兼职时可以拿到5000～6000元的月薪），可以预见的是，随着网络新媒体的飞速发展和潮涌潮落，以及政府对这个行业的监管力度加强，受众必将对网络电台节目带来的价值愈加挑剔，分享“耳朵经济”盛宴的入场券也会水涨船高，专业化的人才和优质服务必将是下一轮激烈竞争的核心力量。

[1]高贵武.主持传播学概论[M].北京:中国传媒大学出版社,2007.

[2]李红光.论网络播音主持的实践和人才的培养[J].新闻教育,2011(8).

[3]张强.信息网络环境下对播音主持的思考[J].中国传媒科技，2012(16).

张增丽（1971-），女，回族，陕西西安人，硕士，研究方向：电视纪实影像和电视节目主持。