日前，中国教育科学研究院负责的“义务教育阶段教师公正调查研究”项目，选择北京、重庆、长春、兰州、南京、枣庄、绍兴、腾冲、牡丹江等9个城市的中小学校，以问卷、访谈的方式对教师的公正性展开调查。调查共发放问卷3000份，回收有效问卷2609份，其中发放教师问卷1800份，回收有效问卷1519份（其中班主任683份），发放学生、家长问卷各600份，回收有效问卷各545份。同时，对30名学生进行了访谈。

在对教师最应该具备的职业品格调查中，78.3%的学生认为公正是教师最应具备的职业品格，其他依次为教育技能6.7%、积极乐观的态度5.9%、无私奉献的品格5.7%、渊博的知识3.0%、其他为0.4%;68.2%的学生家长认为公正是教师最应具备的职业品格，其他依次为教育技能16.5%、无私奉献的品格8.1%、积极乐观的态度4.6%、渊博的知识2.2%、其他为0.4%。

调查发现，81.2%的教师在学生遇到困难和问题时能仔细聆听学生的需求，并给以关怀和帮助，82.3%的班主任在安排学生座位时既考虑学生身高又尊重学生自主选择的意愿。与此同时，92.2%的学生认为即使犯了错误也不会受到教师的歧视，86.4%的学生认为犯错后教师给予改正的机会，90.8%的学生认为老师能公正地处理学生之间的矛盾。

调查发现，教师自我认同价值越高，越能公正对待每一位学生。数据显示，90.2%的教师认为自己是有价值的人，93.2%的教师认为自己有很多优点，94.3%的教师认为自己做事和大多数人一样好，96%的教师愿意为自己的理想而奋斗。这表明，90%以上教师充满正能量，自我价值认同度高，有力地推动了教师公正的实现。……