文/何捷

活灵活现的动物朋友

文/何捷

有一篇课文叫《鱼游到纸上》，说的是一位青年认真绘画，笔下的鱼画得栩栩如生，就像在纸上游动一样。何老师由此联想到我们的写作，特别是描写动物的文章。大家描写任何动物都应该让它们活灵活现的，就像“活”在我们的笔下一样。可是有的朋友说了，动物们那么不“老实”，常常跑来跑去、飞来飞去、游来游去，我们观察起来有点儿费劲，写起来也就难一些，更别说是写得活灵活现了。别急，何老师有办法！

在我们动笔之前，必须在观察上下工夫。有些小动物，如萤火虫，个子很小，观察时最好捉一只养起来，用放大镜细心观察；有些大动物，如大象，个子很大，甚至一眼看不到身子的全部，就得绕着圈看一看，蹲下来，或者爬到高处看一看；有些动物，如蝙蝠，静止时与运动时的样子很不一样，你就得分几次进行观察；还有些动物，如青蛙，一生变化很大，你就得从蝌蚪开始连续不断地进行观察……只有你积累了足够的观察心得，才能写好想写的动物。

光有观察是不够的。毕竟动物朋友们无法和我们直接交流，它们的喜怒哀乐我们不能彻底了解。怎么办？查资料！我们在文章中要介绍一些关于动物的知识，就应该多查找相关资料。可以请教家长、老师，可以查科普书刊，还可以上网搜索。比如你在观察中发现蜥蜴是会变色的，所以有人叫它“变色龙”，可它为什么要变色呢？在什么情况下会变色呢？就得查找资料了。当我们有了观察心得，加上科学资料的帮助，写好动物就有把握了。

名师小卡片

何捷，作家，全国“新作文写作联盟”盟主、福建省语文学会小学专委会秘书长、福建省语文学科带头人、《小学时代·妙笔作文》专栏作家。目前已出版《作文真经》《不会写作文的作文大王》等十余部个人专著。

在掌握了丰富的资料后才能开始动笔。要想让小动物们“活”在我们的纸上，就要写出它们与众不同的地方。即使是两只同样的小老鼠，也有喜动和喜静之分。一群看似一样的候鸟，每只也都有细微的差别，也许一只头部有一簇白毛，另一只爪子上有一块印记。这些都是小动物们的“身份证”，是它们的特点。大家写作文就得把动物的特点揭示出来。比如你写大象不写长鼻子，写乌鸦不写黑羽毛，写长颈鹿不写长脖子，读者就会感到非常遗憾。有时特点不那么明显，大家可一定要仔细观察哦！此外，对待不同的动物，也要怀着不同的感情去写：对于益虫、益鸟、益兽，喜爱尽在不言中；对于害虫、害鸟、害兽，厌恶之情油然而生。我们表达这些情感时要自然，不一定只在开头或结尾感叹一句，更应该在描写过程中随文字一齐展示。只要大家牢记细致刻画特点和融入情感这两点，动物们就能“活”在你的作文里了。

写好动物并不难，希望早些看到各种各样的动物在大家的作文中活蹦乱跳哦！

接下来，你也来试一试，让动物走进你的作文中吧！

1.找一些描写动物的作文，读一读。然后通过小作者的描写，看看在你的脑海中是否出现了作者笔下的动物。

2.观察身边的动物，然后以它为对象写一篇作文，让它也能“活”在你的作文中。