吴华成

(衢州市实验学校,浙江 衢州 324000)



俯视小学教材，正视初中教学——“定滑轮和动滑轮”实验解读与改进

吴华成

(衢州市实验学校,浙江 衢州 324000)

摘要：“定滑轮和动滑轮”实验是中学和小学科学教材中都涉及的内容，但中小学的教学目标不同. 作为初中教师不仅要正视初中教材，同时要俯视小学教材，才能把握好中小学衔接点，抓好连接点，补充间断点，拓展深化点，真正做到九年一贯.

关键词：动滑轮；定滑轮；杠杆

中小学科学教材有很多相同内容，但教学目标不同. 作为初中教师不仅要正视初中教材，同时要俯视小学教材，才能把握好中小学衔接点，抓好连接点，补充间断点，拓展深化点，真正做到九年一贯.

“定滑轮和动滑轮”小学和初中都有这节内容，浙教版初中科学安排在9年级上册第3章，教育科学版小学科学安排在6年级上册第1章. 小学科学教学目标是：通过观察，描述滑轮构造上的特点；通过探究，让学生认识定滑轮、动滑轮，知道其各自特点；通过实验、组内交流，让学生在实验中操作感受定滑轮、动滑轮的作用. 初中科学教学目标是：通过探究，让学生认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的特点，说明滑轮的实质是杠杆，以及实际生活中的应用；通过探究，培养学生制定计划、动手操作、观察、描述等能力. 作为初中教师上这节内容时，应该事先清楚学生现有知识、中小学衔接点、实验活动的侧重点、学生自主探究困难点等，才能有效组织实验教学. 笔……