唐博

(湖南人文科技学院，湖南 娄底 417000)



刍议地方高校声乐实践教学体系的改革与创新

唐博

(湖南人文科技学院，湖南 娄底 417000)

摘要：地方高校的声乐教学以培养适应地方经济和文化发展需要的声乐演唱和声乐教学的应用型人才为主，这种应用型人才的专业特点体现在以声乐演唱能力和声乐教学能力为主要能力的复合型知识与技能构造当中，这些能力的培养与凸显离不开声乐实践教学体系。文章论述了地方高校应该要重视声乐实践教学体系的课程建设、增强声乐实践教学体系的创新意识和加大声乐实践教学体系的改革力度，旨在促进地方高校的转型发展和声乐应用型人才的有效培养。

关键词：地方高校；声乐；实践教学；改革

声乐通过音乐、情感、声音来打动听众，声乐的实用价值如若不进行实践就犹如“纸上谈兵”，难以实现其真正的意义。对于地方高校的音乐专业课程教学改革来说，声乐演唱人员在应用型人才培养方面要练就一身在舞台上收放自如、在讲台上绘声绘色的本领。因此，在地方高校的声乐课程中，声乐艺术的实践课程体系的改革与创新的作用显得尤为重要。

1重视声乐实践教学体系的课程建设

在声乐教学中，所有的声乐学生都应当参与到声乐实践课程中的学习与练习当中来，地方高校的声乐教学要重视声乐实践教学体系的建设。在音乐的领域中，艺术无所不在，而声乐是以声音艺术的形式存在的，声乐艺术的最高境界便在于在音乐艺术形式中塑造出意义深远的听觉艺术魅力和视觉艺术魅力。声乐艺术表演的成功，要求演唱者必须要具备良好的舞台表演形象，一个表演者综合素质的体现，良好台风的形成必须要经过一个漫长的实践过程。地方高校声乐教学中，在日常的技能训练过程当中要这是声乐实践课程的建设，声乐学生要加强自身的舞台实践锻炼，声乐学生通过声乐实践课程体系的历练，不断积累和丰富自身的实践经验和心得体会，全面提升自己的艺术修养。声乐实践教学体系能够对声乐课堂教学起到检验和促进的作用，能够有效的培养和提升声乐学生的自信心和表演欲，通过舞台艺术实践使声乐学生们不断的完善自己的声乐表演能力。受多方因素的制约，地方高校的声乐实践教学体系存在很到的局限性，声乐教师要多创建声乐实践的平台与机会，声乐学生要积极参加到各种实践活动中。

2增强声乐实践教学体系的创新意识

声乐专业学生的歌曲驾驭能力和舞台表演能力的增强，与实践课程教学体系有着十分密切的关系。在地方高校中声乐教师和声乐学生应该要重视声乐实践教学体系。现在很多声乐学生往往只注重唱歌技巧的学习，认为只要将唱歌技巧学好就可以完全唱好歌，忽视参与到声乐实践教学当中来。由于教师和学生没有对声乐实践教学体系重要性的认识不够，导致许多学生严重的缺乏舞台实践意识与社会实践活动的经验积累，直到毕业之后才发现自己缺乏舞台驾驭能力、舞台经验以及舞台实践能力。在声乐教学中，学生仅通过准确无误的声音技巧并不能在舞台上将真挚情感展露无遗，对于丰富的声音技巧的掌握，教师和学生在声乐实践教学中要转变认识，要改变仅通过声音技巧来展现深刻的艺术魅力的思想；在声乐教学中，增强声乐实践教学最终是为了对声乐艺术进行再创，声乐实践技巧的把握，能促进声乐艺术“声情并茂”的表现，这也是最理想化的声乐艺术实践教学与歌唱艺术的演绎。

3加大声乐实践教学体系的改革力度

地方高校的声乐教学以培养适应地方经济和文化发展需要的声乐演唱和声乐教学的应用型人才为主，这种应用型人才的技能特点体现在以声乐演唱能力和声乐教学能力为主要能力的复合型知识构造上，这些能力的凸显离不开声乐实践教学体系，这也是由声乐艺术的特殊性所决定的。声乐人才无论是演唱能力还是教学能力的培养，首先必须要认真培养其心理素质，作为生活当中经常出现的一种心理状况，紧张的情绪是在所难免的。在声乐教学中必须要培养声乐学生对紧张的情绪的调控力，实践是经验真理的唯一标准，只有重视声乐实践教学，才能培养学生良好的心理素质，才能让在舞台和讲台上将自己的专业水平充分的发挥出来。地方高校要加大对声乐实践教学体系的改革力度，在重视专业知识和专业技能教学的同时，努力完善声乐实践教学体系的改革，要从真正意义上做到二者的有机统一。在声乐实践教学体系的改革中，做到“舞台——讲台”和“教师——学生”的融合转变，在教学中学生不仅是“学生”还要是“教师” ，在演唱中学生不仅是“演员”还得是“观众”，通过进行平等、互动的动态教学，培养学生的实践能力；另外，在实践教学体系的改革中，做到“教学为引导，实践为主导”，通过加大实践教学和实践活动的比重，让学生以实践结果来经验和学习专业知识和专业技能，在改革中真正做到专业理论课程的教学为专业实践课程教学的需求服务，只有这样，才能从真正意义上培养出适应社会需求的声乐应用型人才。

4结语

现今，地方高校的转型发展以培养应用型人才为目标，声乐课程作为在地方高校音乐专业教学中的主要课程，其重要性不言而喻，对声乐实践教学体系的改革与创新是地方高校转型发展中音乐专业课程改革的重要内容。我们要以声乐实践为载体，通过分析专业特色与要求、理清问题与弊病，将其中的原因找出来，并且对声乐课程教学进行分析总结，从而有效的促进声乐实践教学体系的改革与创新。在声乐实践教学体系中，充分重视声乐学生舞台实践与社会实践在声乐学习中的重要作用，是学生积极参实践教学的学习与练习当中，才能在培养出优秀的声乐应用型人才。

参考文献:

[1]王玉健. 舞台歌唱艺术实践之管见. 南京艺术学院学报(音乐与表版),2004(4):67

[2]刘贝贝. 浅论声乐表演中紧张心理的产生与克服. 现代妇女，2013(10):4

[3]高卉，鲁娜：舞台实践在高校声乐教学中的重要作用.音乐时空2013年12期

中图分类号:G6

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)02-0219-01

作者简介：唐博，男，汉族，硕士，湖南永州人，湖南人文科技学院音乐舞蹈系声乐讲师，研究方向：声乐演唱与教学。

基金项目：本文系“湖南人文科技学院教改课题《地方本科院校声乐课程教学内容与教学模式改革的研究与实践》的研究成果，项目编号：RKJGY1312”。