袁红英

摘 要：美国教育家杜威认为：做任何事情，主要动力就是兴趣。所以，思品教学必须开拓多种渠道调动学生的学习兴趣，打造魅力课堂。本文拟从“结合电教，让课堂美轮美奂”“ 自主互动，让课堂活力无限”和“多元实践，让课堂广袤无边”三个角度对如何调动学生的思品学习兴趣进行探析。

关键词：初中思品;魅力课堂;兴趣激发;策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02B-0014-01

树立“以人为本”的学生观是新课程标准提出的目标之一。但是现在初中思品教学实质上还停留在“应试教育”的水平上，一切以“知识”为本，忽视学生是人不是机器这一基本事实。而人都有兴趣、爱好这些主观偏好。美国教育家杜威认为：做任何事情，主要动力就是兴趣。所以，思品教学必须开拓多种渠道调动学生的学习兴趣，打造魅力课堂。

一、结合电教，让课堂美轮美奂

传统教学就是“一支粉笔一块黑板，一张嘴一堂课 ”，这种方式是教师运用频率最高的。但随着时代的进步，电化教学悄然进入我们的课堂，尤其是现代信息技术的发展，使电化教学成为课堂教学不可或缺的手段。它打破了时空界限，克服了传统教学方式局限于课本二维空间的不足，让我们的课堂具有独特的魅力。

如笔者在讲授《依法保护消费者合法权益》这一课时，选取播放了几年前轰动全国的三鹿奶粉事件的相关视频，重点介绍了大头娃娃的成因以及奶粉对他们的危害。最后还讲了这件事造成的后续影响，比如，国人很多不再相信国产奶粉，千方百计买进口奶粉，使香港特区政府2013年发布了“禁奶令”。……