丁新华

一、本实验在教材中的地位与作用

本实验为人教版高中化学必修一第四章第四节《氨的性质》中的实验内容。掌握氨的性质可以更好地认识其在工农业生产和国防上的重要用途，为铵盐和硝酸学习打好基础。

教材上有喷泉的演示实验及氨气的制取和氨与氯化氢实验图片。氨的喷泉演示实验有力的证明了氨气极易溶于水且其水溶液显碱性。极大地调动了学生的学习兴趣。

二、实验原型及改进原因

实验原型：如图

图1

改进原因：

（1）教师课前要进行氨气的制备，但没有给学生展示，学生缺乏感性认识。

（2）制备好的氨气在放置和搬运过程中泄露和损失，造成氨气的量少而使喷泉实验失败。

三、实验创新与改进之处

（1）本实验将氨气制取、收集、喷泉实验、氨与氯化氢反应性质实验及尾气处理用一套装置进行综合，操作简单，方便可行，做到化学实验简约性、环保性要求。

（2）无需事先制取氨气，几个实验在几分钟内完成，提高了效率;现场制取氨气减少了氨气的泄露和损失，氨的喷泉成功率高，现象明显。本实验可多途径引发喷泉，培养了学生的思考和创新能力。

（3）本实验将教材上的两副图片变成了演示实验，增强学生的感性认识，使学生了解另一种氨气的实验室制法，以及直观感受了防倒吸装置的作用。

四、实验器材

仪器：圆底烧瓶、烧杯、Y形管、干燥管、大试管、集气瓶、橡皮塞、玻璃导管、橡皮管、胶头滴管、镊子、止水夹。

药品：氢氧化钠固体、浓氨水、酚酞试液、浓盐酸、稀硫酸、水、红色石蕊试纸。

五、实验原理及装置说明：

六、实验过程

（1）连接好装置，检验装置的气密性（微热法）;添加药品。

（2）首先打开止水夹k1、k3，关闭k2、k4，轻轻倾斜Y形管，使浓氨水与固体氢氧化钠接触，开始发生反应，收集氨气。

（3）当k1处，湿润的红色石蕊试纸变蓝时，打开止水夹k4，关闭k1 、k3。

（4）反应一段时间后，挤压集气瓶上装有浓盐酸胶头滴管，观察白烟的生成，C装置中压强减小，如果没D装置的球形干燥管，必有倒吸，观察如何防倒吸。

（5）喷泉的引发。方法一：将事先装有水的胶头滴管塞入K1处的橡皮管内，按教材上方法引发喷泉。方法二：让学生思考如图2装置，如何引发喷泉;引导学生思考引发喷泉的本质，最后用热敷或冷敷的方法引发喷泉。

图2

七、实验效果

（1）挤压集气瓶上装有浓盐酸胶头滴管，C中有大量的白烟生成，同时可观察到D中干燥管里液体上断的上下跳动。

（2）喷泉的效果好，成功率达到100%，且液面可接近烧瓶的底部。

八、自我评价

（1）本实验将氨气制取、收集、验满、喷泉实验、氨与氯化氢反应性质实验及防倒吸的尾气处理用一套装置进行综合;增大课堂容量，提高了教学效果。

（2）实验装置简单、操作简便，实验用时短，现象明显，观赏性强，做到化学实验简约性、环保性要求。

（3）通过多途径引发喷泉，培养了学生的思考和创新能力。

（作者单位：湖南省汉寿县第一中学）