⌾陈海珍

科学合理的创设教学情境，提高立体几何的课堂教学有效性

⌾陈海珍

数学课程非常注重教学情境，因为数学学科的抽象性非常强，因此对于教师来说，如何在课堂上培养学生的抽象思维和逻辑能力就显得至关重要。而高中的立体几何作为高中数学中占比非常大的一部分，无论是在难度上还是逻辑性上都比初中的平面几何要更难于理解。而教学情境的创设，能够有效地为教学工作提供必要的课堂环境，从而提升整体的教学质量。

教学情境；立体几何；教学有效性

高中的立体几何是运用图形语言进行交流的主要途径之一，也是高中数学逻辑性的体现。而在新课程改革的教育模式下，对于学生的培养已经从过去的知识型转变为现阶段的能力型，即具备将知识转化为问题解决的能力。所以学生是学习的主体，如何让学生能真正参与到学习的过程中来，以培养创新能力和自主学习能力，就需要科学合理的教学情境作为基础了。本文旨在分析现阶段立体几何学习的现状，并通过现状来分析如何创设科学合理的教学情境，以提升立体几何的教学有效性。

一、新课程改革背景下立体几何的教学现状

在高中数学课程中，立体几何有两部分内容。一部分是必修中的立体几何初步，另一部分是理科教材中的空间向量和立体几何。这些教材都非常注重教学情境的创设，也能将立体几何的知识很直观地展示出来，但是质疑声也是一直存在。……