贾金靖，安金刚

（西安交通大学第二附属医院皮肤科，陕西西安710004）

PBL 教学法在皮肤科临床教学中的探索

贾金靖，安金刚△

（西安交通大学第二附属医院皮肤科，陕西西安710004）

【提要】近年来，以问题为基础的学习（PBL）教学法已成为国际上广为关注的一种医学教育模式。中国很多医学院校纷纷开展PBL教学实践，但均处于试探性阶段，在皮肤科临床教学中的应用更鲜有系统性报道。该文作者结合自身工作经验，探讨PBL教学法在皮肤科临床教学中的应用方式及优缺点，旨在提高教学质量，推进临床医学教育改革。

基于问题的学习；皮肤疾病；教育，医学；教学方式

皮肤病学是研究皮肤与其附属器官及其相关疾病的科学，直观性较强，有别于临床其他学科，因此在教学中结合临床实践更显得重要。传统的以授课为基础的学习（lecture-based learning，LBL）教学法是一种被动的教学方式，大多数情况下是“教师讲学生听”的灌输方式，造成了学生主动参与性差，分析、解决问题能力低下，极大削弱了学生的主动学习欲望和热情［1］。近年来，以问题为基础的学习（problem-based learnig，PBL）教学法在医学教育中逐渐得到推广，其强调了从问题着手，通过分析病例资料、提出问题、指导教师的引导及学生间小组讨论，大大增强了学生学习的主动性及积极性，提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，能很好地弥补传统教学模式的缺陷［2-4］。作者近几年对皮肤性病学专业学生应用PBL教学的实践发现，PBL很有必要应用于皮肤科的临床教学之中。……