高洁，刘小娟，赵东宝，徐茂锦，张兰玲，孔瑞娜

（第二军医大学长海医院，上海200433）

·教学探索·

微课结合PBL法在风湿科教学中的初步探索*

高洁，刘小娟，赵东宝△，徐茂锦，张兰玲，孔瑞娜

（第二军医大学长海医院，上海200433）

【提要】微课结合以问题为基础的学习（PBL）教学模式符合信息化和数字化教学的发展趋势，突破传统教学模式，基于课堂和网络平台为医学生提供了学习交流的良好机会，有利于提高和培养医学生的学习积极性及自学能力，同时也可在课前预习、课堂讨论过程中培养其解决问题的能力，不仅提高了医学生的学习能力，还提升了教师的教学水平，提高了教学质量。该文探讨了微课结合PBL教学法在风湿科教学中的初步应用，旨在探索新形势下最佳医学教育模式，提高医学人才教育质量，为深化医学院校教育改革提供经验。

风湿病学；院校，医学；计算机通信网络；教学方法；微课；PBL法

随着网络信息技术和多媒体的迅猛发展，微博、微信、微电影的“微风”兴起，教学领域也迎来了以“微课”为标志的微时代。微学习、微课程的学习变革正成为一种新的潮流受到教育界的广泛关注。微课即以媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其目的是教师通过精心的设计，使医学生的自主学习获得最佳效果［1］。以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）教学法，是以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程，是强调以医学生为主体，提倡以解决问题为目的的启发、讨论式教学［2］。……