张翠梅， 杨仙菊

(1.中国人民公安大学， 北京 100038； 2.浙江工商大学， 浙江杭州 310018)

国外访学对公安院校教师教学信念影响的个案研究

张翠梅1， 杨仙菊2

(1.中国人民公安大学， 北京 100038； 2.浙江工商大学， 浙江杭州 310018)

采用半结构式访谈、问卷以及课程反思报告,对5位国内公安院校教师在英国大学6个月的学习经历进行个案研究，探讨国外访学经历对他们教学信念的影响。研究发现：5位教师认为英国大学和国内大学在学生学习习惯、教学组织方式、教学理念与风格以及考核方式等方面存在差异。这些差异促使他们形成了新的教学信念。本研究表明国外访学有助于培养公安院校教师的高等教育国际化视野。

高等教育国际化； 公安院校教师； 教师发展； 教学信念； 个案研究

0 引言

教师信念是指教师对教育实践、学生、学习、教学、课程、教学环境以及教师角色等的看法[1]。教师信念在多种因素的影响和制约下，是动态的、不断发展的[2][3]。其中，影响教师信念形成和变化的一个重要因素是教师的学习和生活经历[4]。郑新民、蒋群英对大学英语教师信念的研究发现，被试认为出国进修使其教学理念和课堂教学实践变得更加理论化和系统化，外籍教师的交际互动式教学法对其产生了比较大的影响[5]。同时，教育国际化已成为国家教育发展与改革的战略任务之一，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)明确提出要“提高我国教育国际化水平……培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。