刘金山

(泉州幼儿师范高等专科学校，福建泉州 362000)

高校学前教育专业简笔画教学的问题与对策探究

刘金山

(泉州幼儿师范高等专科学校，福建泉州 362000)

简笔画是高校学前教育专业美术课程中的重要内容。简笔画教学在教学观念、教学内容、教学方法、教学安排和教学评价中存在着普遍性问题，笔者针对这些问题，提出以下五个应对策略:教学观念上——专业化策略;教学内容上——系统化策略;教学方法上——艺术化策略;教学安排上——阶段化策略;教学评价上——多元化策略。

高校学前教育专业;简笔画教学;问题;策略

美术是学前教育专业一门重要的专业技能课程，对学前教育专业人才的培养有着不可或缺的作用。而简笔画是美术课程的一项主要内容，简笔画是以高度概括的线条，结合具有装饰性和夸张性的艺术手法，表现以平面形为主的趣味性线条造型的一种艺术形式。［1］它的笔法运用简洁洗练，状物造型简略概括，表情达意简明扼要，是儿童喜闻乐见的艺术形式。对于3-6岁的幼儿，文字尚未成为他们的表达手段，简笔画就是他们表现内心世界、宣泄情感，与人交流的一个重要方式。在幼儿园美术教育活动中简笔画应用十分广泛，是幼儿园教师的职业技能之一。因此它成为学前教育专业学生必备的美术基本功，凸显学前教育专业化特色的重要组成部分。

然而，高校学前教育专业美术课程中的简笔画教学存在着一些普遍性的问题，影响简笔画教学质量，笔者就这些问题进行分析和探究。……