抚触室中进行智护训练同时配合游泳对婴儿早期生长发育及家属满意度的影响

2016-02-20邵志蓉吴丽红

护理实践与研究 2016年24期

黄静邵志蓉吴丽红

黄静邵志蓉吴丽红

目的：探讨在抚触室中开展智护训练同时配合游泳对婴儿早期生长发育以及家属满意度的影响。方法：选择我院2015年1月～2016年6月正常分娩或剖宫产出生的足月新生儿600例，将其随机等分为研究组和对照组，对照组予以单纯沐浴游泳，研究组予以智护配合游泳。比较两组新生儿体重、身长、头围等相关体格指标及适应能力、大运动、精细动作以及语言和社交行为等领域Gesell发育商评分，新生儿家属护理满意度。结果：完成相关护理训练6个月后，研究组新生儿体重、身长、头围等相关体格指标均优于对照组(P<0.05)。接受相应护理及训练3个月与6个月时，研究组新生儿在适应能力、大运动、精细动作以及语言和社交行为等领域Gesell发育商评分均高于对照组(P<0.05)。研究组新生儿家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：在抚触室中开展智护训练同时配合游泳，可以有效促进婴儿早期生长发育，提升家属满意度，具有极大的推广应用价值。

抚触室；智护训练；游泳；早期生长发育；满意度

随着社会经济的进一步发展，婴幼儿教育以及护理越发受到父母的重视[1]。近年来，智护项目已经得到了逐步的推广应用，而智护训练可以有效提升婴幼儿早期教育的依从性[2]。游泳训练能够促进婴幼儿的生长发育[3]。我院积极开展该项研究，对在抚触室中开展智护训练同时配合游泳对于婴儿早期生长发育以及家属满意度的影响，取得了有价值的经验，现将方法报道如下。