地方高职高专院校畜牧兽医专业招生分析<br/>——以阜新高等专科学校为例

地方高职高专院校畜牧兽医专业招生分析
——以阜新高等专科学校为例

2016-02-20李鑫龙

畜牧与饲料科学 2016年2期

关键词：阜新技能型畜牧

李鑫龙

（阜新高等专科学校，辽宁阜新 123000）

地方高职高专院校畜牧兽医专业招生分析
——以阜新高等专科学校为例

李鑫龙

（阜新高等专科学校，辽宁阜新 123000）

针对目前各地方高职高专院校畜牧兽医专业遇到的招生难、学习难、就业难等问题，以阜新高等专科学校为例，从畜牧兽医专业人才培养模式、教育教学改革、学习体制、校企合作等角度，探索建立畜牧兽医类技能型人才培养模式，并对其实施过程中发现的问题进行分析归纳总结，阐明了畜牧兽医专业人才培养模式的践行成效，以期为推动地方高职高专院校畜牧兽医专业建设起到借鉴作用。

高职高专；畜牧兽医；就业；教学模式

国家十二五规划中进一步明确提出在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化。农业现代化的实现需要高素质农牧技术人才作为建设的主力军，提高农牧从业人员的技能水平，培养大量适应社会需求的农牧类技能型人才，是涉农地方高职高专院校的基本任务。自阜新市2001年成为国家第一个经济转型试点城市，该市把农产品精深加工业和现代农业作为今后发展的方向，阜新地处辽西北，与内蒙古接壤，发展畜牧业有先天的地理优势。在国家和地方政策的鼓励引导下，阜新地方养殖业发展迅猛，引进了大批农牧类技能型人才，但仍然无法解决高素质农牧人才缺乏的问题。因此，地方高校培养农牧类技能型人才来服务地方经济建设才是根本的解决之道。在该背景下阜新高等专科学校畜牧兽医专业于2002年申报成立，2003年开始面向全省招生，10多年来，为辽宁乃至全国各地培养出了大量工作踏实，技术过硬的畜牧兽医人才，为阜新的养殖业发展做出了贡献。可是自2012年后生源不但没有逐年增长，反而有萎缩的倾向，这与目前国家高职高专教育蓬勃发展的形势相悖值得深思。如何才能走出目前的困境，是地方高职高专院校畜牧兽医专业发展必须思考的问题。

1 目前存在的问题

1.1 招生规模持续萎缩目前地方高职高专类院校畜牧兽医专业最大的问题就是招生难、学习难、就业难，生源逐年减少是客观事实。以阜新高等专科学校为例，2012年畜牧兽医专业招生总数为65名，2013年新增加饲养专业，招生总数为80名，数量总体呈下滑趋势。摆在招生工作面前的难题是城市的考生不愿意报考涉农专业，认为相关职业社会地位不高，工作又脏又累。农村孩子考大学的想法是脱离农活，更不愿意报考与农业相关的专业，再加上地方高职高专院校与其他本科院校相比，从校园建设、学习环境、师资力量等各方面都有一定的差距，招生数量逐年萎缩即不足为奇。

1.2 硬件建设上不去，投入无法增加地方高职高专类院校畜牧兽医专业由于无法招收到大批学生，办学规模无法扩大。硬件建设投入不再增加。学校的畜牧兽医养殖实训基地以及动物医院每年投入无法增加，经费紧缺，实训条件差，学生实践能力得不到有效开发。

1.3 专业师资队伍建设严重落后师资队伍人员严重不足，专职教师教学水平亟须提高，每位教师都肩负多种教学任务，同时还要承担辅导动物医院的学生实训的任务，没有足够的时间对每门课程进行深入研究，教学质量无法得到保证。

1.4 教学模式陈旧因为实训条件无法得到保证、所以更多的时候学生只能坐在教室里听课，且多媒体教室比较少，目前的教学模式还是以教师课堂讲授法为主，“一根粉笔一节课”，严重影响教学质量和效果，校内授课的理论课时和实践实习课时远远达不到1∶1的最佳比例。

2 解决方案

2.1 大力拓宽招生渠道，解决生源问题使考生及家长体会到学习畜牧兽医专业的优势，同时以阜新城市转型为契机，发挥职业院校在阜新农业发展中的作用，利用电视台、网络、报纸等各方面媒体宣传阜新高职高专畜牧兽医专业的优势；另外提升之前几届毕业生的影响力，以就业促进招生，实现良性循环，形成固定的招生就业模式；最后要开拓生源思路，从近年文理兼招的模式看,效果还是很好的，要加大“三校生”报考宣传力度，推行中职、高职共同培养的教育模式。

2.2 从企业聘请技能型教师企业技能型教师与学校专任教师的融合，也是理论知识和实践知识的融合。教学内容以畜牧兽医行业职业领域和人才需求为导向，教学手段以项目任务和岗位实践为载体。科学设计理论和实践教学体系，实现毕业即能就业的培养目标，提升畜牧兽医专业技能型人才培养质量。

2.3 打造“一体化”师资队伍，保障农牧类技能型人才水平高水平技能型人才的培养需要有与之对应的优秀的师资队伍，根据畜牧兽医专业人才培养要求，鼓励中青年教师到企业生产一线挂职锻炼，进一步提升师资能力。提高专业教师实践操作技能和职业岗位能力，聘请农牧行业技术专家参与校内人才培养的整个实施过程，促进专兼职教师与行业专家在专业和课程改革等方面的深入交流。同时开展“名师带名徒”活动，安排教学经验丰富的名师对入职时间短的教师进行培养和指导，打造一支教学水平高、实践技能强、师德师风好，具有团结协作和改革创新精神的“一体化”师资队伍。

2.4 完善校内实训基地建设加大校内实训基地投入，提升软硬件水平，形成以校内实训基地为载体、强化校内专项技能训练、结合校外见习、职业技能培训与鉴定、顶岗实习与毕业设计，有效培养学生的职业技能，提升其就业能力。

2.5 试行模块式教学法和项目教学法相结合的教学模式把专业课分为基础畜牧兽医模块、预防畜牧兽医模块、临床畜牧兽医模块、辅助提高模块。根据各个教学阶段，实施以相对应的模块教学，从而达到优化课程组合，拓展教学内容，体现新知识、新技术和课程结构模块化的教学目的。在专业教学计划制订过程中，制定核心课程教学设计与课程标准，将岗位工作内容整合成具体的学习项目，体现畜牧兽医专业教学过程的实践性、开放性和职业性。

2.6 加大校企合作力度，开展多元化合作畜牧兽医专业在办学过程中要以岗位需求为出发点，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，坚持校企合作、产学结合的办学方向，搭建校企合作管理平台，深化教育教学改革。将校企合作办学作为人才培养的重要途径，校企双方开展多元化合作，共同构建制定课程教学设计、专业课程体系、开发教材，共同完成教学任务，实现校内外实训基地资源共享，开发能够解决学生生产实践岗位的合作企业，提升畜牧兽医专业人才的技能水平。