教育，始于家庭，归于学校，成于自己。但成长无法代替，教育所能提供的只是一种帮助。

回到教育开始的地方，当母子初遇，教育就发生了，并与成长相伴。在孩子的成长过程中，父母给孩子的教育本质上是一种帮助，这种“帮”因爱而生，为成长而来。事实上，学校教育也是如此。没有爱就没有教育，无爱则无帮；无帮，教育就不会发生。

帮是教育的本质，也是教育的过程，更是教育的方法——这就是“帮教育”。“帮教育”理念的关键在于帮的能力和水平，即如何让帮的方法达到艺术的境界。所谓“帮的能力”，也是我们家长和教师的教育力。

世上没有无源之力，人格和学习是教育力的源泉。对于教师来说，人格即师德，但师德不仅仅是一种人格，更是一种职业精神，是师爱，是身为教师的责任和担当。

人格是可以修炼的，师德也需要锻造，故清华有“厚德载物”之训，师范学校有“学为人师、行为世范”之箴言。武汉光谷实验中学也提出了“诚信、卓越”的校训，并且在教师队伍中间倡导“合作、奉献”精神，以昭示学校的办学目标和教育梦想，增强学校的教育力。

学习是提高教育力的有效途径。人类有许多天性，主动学习就是其一。但对于教师来说，加强自我学习和提升更是一种责任。我们知道，为了生存，动物们也在学习。但对于人类来说，学习不仅仅是为了生存，更是为了生活，为了人之为人的价值和意义。为师者应当让学习成为一种生命的状态。

在学校，教师帮的能力突出体现在三个方面，即学科能力、专业素养和职业精神。……