樊露露

关键词：分级读物;阅读推广;公共图书馆

摘要：文章论述了儿童分级阅读的内涵与重要性，并介绍了国外应用较广的分级标准，还根据台湾地区在儿童分级阅读推广实践中的有效做法，提出了适合在内地公共图书馆推广分级阅读的策略。

中图分类号：G250.7 文献标识码：A   文章编号：1003-1588（2016）02-0005-03

分级阅读起源于发达国家，60多年的发展和实践证明它是提高儿童阅读能力的有效方法，已经成为儿童阅读的国际趋势。近年来，我国儿童教育机构也开始关注这个问题，并得到图书馆界的高度重视。国务院在2011年8月8日通过中国政府网对外公布的《中国儿童发展纲要（2011—2020）》中明确提出：“推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提供建议和指导。”[1]其倡导在指导儿童阅读的过程中遵循分级阅读的规律，科学培养儿童的阅读习惯和阅读能力。

1分级阅读的内涵及重要性

1.1分级阅读的内涵

分级阅读即按照少儿、儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书[2]。这些阅读计划是“适应儿童的阅读方法”的，是以儿童为中心的真正的“儿童本位”的阅读行为，一般出自教育专家、专业出版社，具有科学性、针对性和系统性。

1.2分级阅读的重要性

分级阅读在儿童阅读习惯培养、阅读能力提高等方面可以达到事半功倍的效果。分级阅读在科学的体系下培养阅读能力，细化了儿童的阅读能力，儿童通过阅读符合他们年龄心智特点的图书就不会有阅读障碍。……