STC理念下终身职业教育的发展策略研究

方晨、杨志强在《河南科技学院学报》2015年第10期中撰文，通过对美国STC的主要内涵及终身职业教育发展历程的简单梳理，剖析了我国推广终身职业教育进程中存在的困境，并基于STC视角提出了我国终身职业教育发展策略。

STC即School to Career，指学校到工作生涯的过渡，是对STW（School to Work）的承接与延续。作为终身教育思想在职业教育中的体现，终身职业教育并不意味着工作者要终身接受职业教育，而是强调职业生涯过程中的不断学习。终身教育的核心内涵主要体现在个体职业生涯的发展和对个体自身发展和完善的关注。

在我国，需要接受终身职业教育的劳动者数量庞大，但终身职业教育在我国的推广相对缓慢。终身职业教育在我国的推广过程中存在的现实困境主要体现在以下几点：一、政府的职能行使力度不足，对相关法律条例的细化和具体实施不到位。二、职业院校对职业生涯可持续发展能力的教育力度不足。三、企业等社会力量对终身职业教育的投入和参与度不足。

针对终身职业教育在我国推广过程中存在的现实困境，作者基于STC视角提出了终身职业教育的发展策略。一、政府建立具体可行的全民性的、针对个体及个体职业生涯各阶段发展的终身职业教育保障机制，促进职业教育与社会各方培训机构对社会全体成员开放。二、职业院校应开展可持续发展能力教育，有效整合优质资源，搭建便捷化、个性化的终身职业教育资源平台。三、终身职业教育与社会各方机构同协作、共发展，推动社会各组织机构发挥作用、履行职责。与此同时，我国各级部门应该借鉴美国STC职业教育改革中终身教育的核心内涵，制定及颁布相关细化的法规条例，加大执行力度，重视职业院校学生可持续发展能力的培养，最大限度地发挥社会各部门的力量，使终身职业教育系统化，促进受教育者综合素质以及个人职业生涯的良好发展。