◆单连宏

(山东省昌邑市潍水学校)

初中地理教学现状分析及改进对策

◆单连宏

(山东省昌邑市潍水学校)

初中地理学科是义务教育阶段的必修课，是提高初中生地理素养和人文素养的关键，对于初中生形成全球意识具有重要作用。但是，当前初中地理教学现状并不乐观，地理教师教学观念落后，教学方式单一，学生的参与度低，这些问题严重影响了初中地理教学有效性。通过分析初中地理教学现状，进而提出相应的改进对策，希望对初中地理教学有所帮助。

初中地理 教学现状 对策

一、初中地理教学现状分析

(一)教学方式枯燥，缺乏创新意识

一些初中地理教师受到传统应试教育的影响，教学方式过于枯燥单一，依然沿用“满堂灌”的教学方式，使初中生的学习兴趣受到压制，被动的学习地理知识。初中地理教师对新课程改革认识不深刻，对新的教学观念存在抵制现象，如有的初中地理教师就认为运用多媒体技术没什么用，通过口述一样可以提高学生的学习效率，多媒体只是课堂教学的附属品。还有的地理教师过分依赖多媒体，教师处于旁观者的地位，无论任何内容都通过多媒体讲述。这样的教学方式都是不正确的，只有具有创新意识和探索精神的地理教师，才能够教出德、智、体、美全面发展的学生。

(二)忽视教材的作用，教学脱离实际

很多初中地理教师对地理教材不重视，认为教材的知识过于基础，不利于对初中生进行拔高训练，所以通常让初中生把主要精力都放到地理专题的训练上，使学生的基本技能掌握不扎实，造成“高分低能”现象。……